SOCIAL SCIENCE 15-06-2020

Good morning boys and girls!

This is the last week of our school year! Today we'll finish unit 6 of our book. Let's go over point 6 of this unit: Art and culture in the Middle Ages.

Hoy terminamos el punto 6 de la unidad 6: Arte y cultura en la Edad Media (páginas 108 y 109).
Pero antes, vamos a repasar todo lo que ya sabemos de la Edad Media: Comienza con la caída del Imperio romano de occidente (año 476) debido a la invasión de la Península Ibérica de los pueblos bárbaros procedentes del norte de Europa. Entre estos pueblos, destacaron los visigodos que poblaron la mayor parte de la Península, trayendo sus costumbres y adoptando también algunas de los romanos que antes vivieron allí. Después, en el año 711, llegaron los musulmanes desde el norte de África y comenzaron a ocupar territorios de la Península Ibérica. Los pueblos que vivían allí se unieron formando los Reinos Cristianos para combatir a los musulmanes e ir reconquistando los territorios que habían sido tomados. A esto se le llama La Reconquista, y vimos qué reinos cristianos se fueron creando con el paso de los siglos (Reino de León, Reino de Navarra, Reino de Aragón, Reino de Castilla, Reino de Granada, etc). En estos reinos, el sistema político, económico y social era el feudalismo, y estudiamos cómo se fueron desarrollando las ciudades medievales gracias al comercio, apareciendo en ellas una nueva clase social: la burguesía. Hoy veremos cómo eran el arte y la cultura en estas ciudades medievales de los reinos cristianos. Para ellos, seguimos los pasos que ya sabemos:
Follow these steps:

1- Read pages 108 and 109 of the book. Remember you can listen to them in Savia Digital.

2- Copy the new words on your "vocabulary section". Si no sé el significado de alguna palabra, consulto el Glossary de estas páginas o lo busco en el diccionario. Os ponemos algunas que os pueden ayudar:
privilieged groups= grupos privilegiados      advances= avances    clergy= clero

nobility= nobleza     pilgrims= peregrinos     pilgrimage= peregrinaje
Romanesque style= estilo románico     Gothic style= estilo gótico

3- Watch these videos to review:

The Medieval Ages

La Edad Media

El Arte Románico

El Arte Gótico

3-  SAVIA DIGITAL: do the following activities. Terminamos las actividades de esta unidad 6:
     * TU PROFESOR TE RECOMIENDA: "The Middle Ages"(diagnostic activity)

     * COMPRENDE... "The Medieval Art styles"      
     * PRACTICA...."Romanesque and Gothic styles"
     * VALORA LO APRENDIDO..."Self-evaluation"

4- Make your outline. Por último tenéis que elaborar vuestro esquema sobre este punto 6 del libro para resaltar lo más importante y poder estudiar mejor. A continuación os dejamos unas KEY WORDS (palabras y conceptos clave) que os ayudarán a elaborarlo. ¿Qué tengo que saber de este punto? Sigue los puntos o apartados de cada página para hacer tu esquema. Os dejamos también algunas explicaciones para que lo entendáis mejor.

 * Art and culture in the Middle Ages (El arte y la cultura en la Edad Media)
    - Durante la Edad Media hubo muchas guerras y enfermedades, como la peste negra. Sin embargo, fue una época en la que se desarrolló el arte y la cultura.
      - Sólo unos grupos privilegiados (la gente con mayor posición social y los clérigos) tenían acceso a la cultura.
 *The Romance languages (Las lenguas romances)
    - Son aquellas que proceden del latín.
    - El clero era el encargado de estudiar, difundir y enseñar el latín. Los palacios y monasterios eran los grandes centros culturales de la época.
   - La nobleza hablaba y escribía en latín. Eran un grupo de personas muy reducido. La gran mayoría de las personas no sabían leer ni escribir y hablaban su propia versión del latín, heredada de los romanos. En cada región se fue desarrollando una forma diferente de hablar ese latín y de ahí derivaron la mayoría de las lenguas que hoy tenemos en la Península Ibérica: el castellano, el gallego, el catalán y el asturiano (o bable). El vasco o euskera NO es una lengua romance, ya que sus raíces no están en el latín. Se cree que proviene de las lenguas que hablaban los pueblos bárbaros de centro europa.
*Romanesque and Gothic architecture (Arquitectura románica y gótica)
   -La arquitectura de esta etapa es sobre todo religiosa. Las pinturas y esculturas de las iglesias servían para narrar las historias de la Biblia a la gente, ya que no sabían leer ni escribir.
    - Durante la primera parte de la Edad Media se desarrolló el estilo románico y en la segunda parte, nació el estilo gótico. (See and copy the differences. Podéis ver y escribir sus diferencias según el libro)
     - The Way of Saint James (El Camino de Santiago): Al inicio del siglo XI corrió la voz de que los restos del apóstol Santiago estaban enterrados en la ciudad gallega de Compostela. Desde entonces, miles de peregrinos han realizado el peregrinaje a esta ciudad por motivos culturales y/o religiosos. Después de Roma, Santiago de Compostela es el lugar al que asisten un mayor número de peregrinos.
  


To finish this unit, you have a quiz. ¡Ahora a ponerse a prueba! A continuación tenéis unas preguntas para que comprobéis cuánto habéis aprendido sobre la Edad Media. ¿Cuántos puntos habéis conseguido?😃

QUIZ: WHAT DO YOU KNOW ABOUT THE MIDDLE AGES?

SOCIAL SCIENCE 12-06-2020

Hello everyone!

We are about to finish our walk around The Middle Ages. Today we'll see point 4 of our outline,  corresponding to points 5 and 6 of our book.

Ya casi estamos terminando nuestro recorrido por la Edad Media. Hoy veremos el punto 4 de nuestro esquema, que se corresponde con los puntos 5 (The Christian Kingdoms in the Iberian Peninsula) y 6 (Feudalism in the Iberian Peninsula) de nuestro libro. De la página 104 a la 107.
En los puntos anteriores hemos visto cómo llegaron los pueblos bárbaros del norte de Europa y se asentaron en la Península Ibérica, entre ellos los visigodos. Esto produjo que los romanos se marcharan. Después llegaron los musulmanes, y desde ese momento comenzaron a conquistar territorios de la Península Ibérica. Los pueblos que vivían allí se unieron formando los Reinos Cristianos para combatir a los musulmanes e ir reconquistando los territorios que habían sido tomados por los musulmanes. A esto se le llama La Reconquista, y hoy veremos cuáles eran esos reinos cristianos, cómo se fueron creando según se reconquistaban territorios y cómo era la sociedad que vivía que en ellos. ¿Empezamos?

THE MIDDLE AGES IN THE IBERIAN PENINSULA
1. The Germanic invasions: the Visigoths (5th-8th centuries). Las invasiones germánicas: los visigodos (siglos V al VIII) 

2. Muslim Hispania: Al-Andalus (8th-15th centuries). La España musulmana: Al-Andalus (siglos VIII-XV)

 3. The Reconquista (8th-15th centuries). La Reconquista (siglos VIII- XV)

4. The Christian Kingdoms (14th-15th centuries). Los reinos cristianos (siglos XIV-XV)

Follow these steps to do the tasks today. Como siempre, si seguís estos pasos para hacer las tareas de hoy os resultará más fácil comprender y hacer el esquema final. ¡Vamos allá!

1- Read pages 104, 105, 106 and 107 of the book. Remember you can listen to them in Savia Digital.

2- Copy the new words on your "vocabulary section". Si no sé el significado de alguna palabra, consulto el Glossary de estas páginas o lo busco en el diccionario. Os ponemos algunas que os pueden ayudar:

  kingdom= reino     county= condado       count= conde
  feudalism= feudalismo      feudal lord= señor feudal         fief= feudo (conjunto de tierras que pertenecían a un señor feudal)
 vassals= vasallos    knight= caballero    serf= siervo    peasant=campesino
borough= burgo (ciudad medieval)   bourgeoisie= burguesía
quarter= barrio

3- Watch these videos:

The Christian Reconquest

Los reinos cristianos

3-  SAVIA DIGITAL: do the following activities:
     * TU PROFESOR TE RECOMIENDA: "Medieval society"(presentation)

     * PRACTICA... "Fief and borough"        

4- Make your outline. Por último tenéis que elaborar vuestro esquema sobre estos puntos 5 y 6 del libro para resaltar lo más importante y poder estudiar mejor. A continuación os dejamos unas KEY WORDS (palabras y conceptos clave) que os ayudarán a elaborarlo. ¿Qué tengo que saber de estos puntos 5 y 6? Sigue los puntos o apartados de cada página para hacer tu esquema. Os dejamos también algunas explicaciones para que lo entendáis mejor.

  *The Christian Kingdoms in the Iberian Peninsula. Los reinos cristianos de la Península Ibérica (p104 and 105).
     What were they? Copy their characteristics. ¿Cuáles fueron? Copia las características principales de cada uno.
  *Feudalism in the Iberian Peninsula (p106 and 107). El feudalismo en la Península Ibérica (p106 and 107).
      - Feudalismo es el nombre que recibe el sistema político, social y económico durante la Edad Media en la Península Ibérica, y en el resto de Europa. 
       - Los territorios se dividían en feudos, que eran un conjunto de tierras cuyo dueño era un noble al que se le llamaba señor feudal. Todo lo que estaba en sus territorios, le pertenecía, y las personas que vivían allí eran sus vasallos.
        - La gente vivía en pequeños pueblos en el campo y la principal actividad económica en los feudos era la agricultura. 
         - En el siglo XIII, el comercio se desarrolló, la gente comenzó a mudarse del campo y empezaron a formarse nuevas ciudades, donde sus principales habitantes eran artesanos, gente que desarrollaba algún oficio (canteros, carpinteros, alfareros, etc) y ganaba más dinero. A estas ciudades se les llamó burgos (boroughs) y sus habitantes  burgueses. Nacía así una nueva clase social: la burguesía (bourgeoisie).  En Savia Digital tenéis las características de una ciudad medieval y las clases sociales que en ella había, escribidlas en vuestra hoja.


La semana que viene veremos el arte y la cultura que se desarrolló en estas sociedades medievales dentro de los reinos cristianos. Si queréis ir adelantando, podéis ir leyendo el último punto del tema 6 (págs. 108 y 109)


RECORDAD TERMINAR TODO LO QUE TENGÁIS ATRASADO DE ESTA ASIGNATURA.

SOCIAL SCIENCE 08-06-2020

Good morning everyone!

Let's start this new week studying more things about the facts that happened during the Middle Ages.

Hoy seguimos nuestro recorrido por la Edad Media estudiando los puntos 2 y 3 de nuestro esquema, que se corresponde con los puntos 3 (Al-Andalus) y 4 (The Reconquista in the Iberian Peninsula) de nuestro libro. De la página 100 a la 103.
El viernes pasado vimos que el Reino Visigodo desapareció con la invasión musulmana procedente del Norte de África. Hoy veremos qué ocurrió en la Península Ibérica a partir de ese momento.

THE MIDDLE AGES IN THE IBERIAN PENINSULA
1. The Germanic invasions: the Visigoths (5th-8th centuries). Las invasiones germánicas: los visigodos (siglos V al VIII) 

2. Muslim Hispania: Al-Andalus (8th-15th centuries). La España musulmana: Al-Andalus (siglos VIII-XV)

 3. The Reconquista (8th-15th centuries). La Reconquista (siglos VIII- XV)

4. The Christian Kingdoms (14th-15th centuries). Los reinos cristianos (siglos XIV-XV)

Follow these steps to do the tasks today. Si seguís estos pasos para hacer las tareas de hoy os resultará más fácil comprender y hacer el esquema final. ¡Vamos allá!

1- Read pages 100, 101, 102 and 103 of the book. Remember you can listen to them in Savia Digital.

2- Copy the new words on your "vocabulary section". Si no sé el significado de alguna palabra, consulto el Glossary de estas páginas o lo busco en el diccionario. Os ponemos algunas que os pueden ayudar:

  emirate= emirato (una provincia del Imperio Islámico)   
  emir= emir (persona que está al frente del emirato)
  caliphate= califato  (todo el territorio que ocupaba el Imperio Islámico)
  caliph= califa (persona que dirige el califato)
  gunpowder= pólvora    
  noblemen= nobles
  fled ( verb: to flee- fled- fled)= escapar, huir)
  souk= zoco (mercado árabe)

3- Watch these videos:

Muslim Conquest of Iberian Peninsula

Al-Andalus society

The Reconquista

La Conquista musulmana

Al-Andalus

3-  SAVIA DIGITAL: do the following activities:

      * TU PROFESOR TE RECOMIENDA:

           - "The Reconquista and the Christian Kingdoms expansion" (presentation)

           - "Medieval Muslim and Christian cities" (activity)

      * WHO WAS..."First caliph of Córdoba".

4- Make your outline. Por último tenéis que elaborar vuestro esquema sobre estos puntos 3 y 4 del libro para resaltar lo más importante y poder estudiar mejor. A continuación os dejamos unas KEY WORDS (palabras y conceptos clave) que os ayudarán a elaborarlo. ¿Qué tengo que saber de estos puntos 3 y 4? Sigue los puntos o apartados de cada página para hacer tu esquema. Os dejamos también algunas explicaciones para que lo entendáis mejor.

  * Life in Al-Andalus. La vida en Al-Andalus (p100 and 101)
     - It started at the beginning of the 8th century and kept until the 15th century. El reino de Al-Ándalus comenzó en el año 711 (principios del siglo VIII) y terminó en el año 1492 (siglo XV) con el fin de la Reconquista por los Reyes Católicos. (Además ya sabemos que en este año se descubrió América, y fue el hecho que marcó el fin de La Edad Media).
     - Al principio, Al-Ándalus fue un emirato (una provincia) del Imperio Islámico, pero pronto creció (fueron conquistando territorios de la Península) y aumentó su poder político. Por ello, el emir se separó del Imperio Islámico, creando su propio califato, cuya capital fue Córdoba.
     - Al-Ándalus fue el centro cultural y artístico más importante de toda Europa en aquella época, y uno de los más importantes del mundo. Grandes médicos, filósofos, astrónomos, artistas, escritores, etc, vivían allí.
      - The Andalusí city, how was it? ¿Cómo eran las ciudades andalusíes? (En el dibujo de la página 101 tenéis las partes de las que constaba principalmente): muralla, mezquita, alcázar, zoco...
  *The Reconquista in the Iberian Peninsula (p102 and 103)
      - When the Muslims entered the Iberian Peninsula, some Visigoth noblemen defeated them, founding the Christian Kingdoms. Cuando los musulmanes entraron en la Península Ibérica, algunos nobles visigodos les combatieron, creando los llamados reinos cristianos. A lo largo de los 8 siglos (800 años) que estuvieron en la Península Ibérica, los musulmanes conquistaron casi todo su territorio, excepto uno pequeño del norte, donde resistían los astures. Don Pelayo, fue el rey astur que en el año 722 ganó la Batalla de Covandonga, comenzando así la Reconquista de los territorios ocupados por los musulmanes. 
      - Christian territory: en los territorios cristianos vivían en paz cristianos, judíos (Jews) , mudéjares (Mudejar Muslims. Musulmanes que vivían en territorio cristiano, pero mantenían su religión y sus costumbres) y moriscos (musulmanes convertidos al cristianismo)
       - Muslim territory: en los territorios musulmanes también coexistían en paz musulmanes, judíos, mozárabes (mozarabs. Cristianos que vivían en territorio musulmán pero mantenían su religión y sus costumbres) y muladíes (muladis. Cristianos convertidos al Islam)
     - Conflictos internos dentro del territorio musulmán hicieron que se dividieran en los llamados reinos de taifas. Esto ayudó a que a los cristianos les fuera más fácil vencerlos y recuperar los territorios conquistados.

SOCIAL SCIENCE 05-06-2020

Hello everyone!

 On Monday we started UNIT 6: THE MIDDLE AGES and saw the most relevant events during this period of History. Today we are going through all those events. El lunes pasado comenzamos la  UNIDAD 6: LA EDAD MEDIA y completamos nuestro padlet de Historia con los acontecimientos más importantes que ocurrieron durante este largo periodo de tiempo en la Península Ibérica. Recordad que la Edad Media va desde el año 476 (fecha en que cae el Imperio Romano de Occidente) hasta el año 1492 (fecha del descubrimiento de América). ¡Duró más de 1.000 años!

Hoy comenzaremos a estudiar todo lo que ocurrió durante ese tiempo. Aquí tenéis de nuevo el esquema de la entrada del lunes, con todos los puntos de este tema. Lo tenéis que haber copiado en vuestra sección de "Notes". Hoy estudiamos el punto 1 de este esquema, que se corresponde con el punto 2 del libro.

THE MIDDLE AGES IN THE IBERIAN PENINSULA
1. The Germanic invasions: the Visigoths (5th-8th centuries). Las invasiones germánicas: los visigodos (siglos V al VIII) 

2. Muslim Hispania: Al-Andalus (8th-15th centuries). La España musulmana: Al-Andalus (siglos VIII-XV)

 3. The Reconquista (8th-15th centuries). La Reconquista (siglos VIII- XV)

4. The Christian Kingdoms (14th-15th centuries). Los reinos cristianos (siglos XIV-XV)

Follow these steps to do the tasks today. Si seguís estos pasos para hacer las tareas de hoy os resultará más fácil comprender y hacer el esquema final. ¡Vamos allá!

1- Read pages 98 and 99 of the book. Remember you can listen to them in Savia Digital.

2- Copy the new words on your "vocabulary section". Si no sé el significado, consulto el Glossary de estas páginas o lo busco en el diccionario. Os ponemos algunas que os pueden ayudar:

  onwards= en adelante        barbarians= bárbaros    
  Los nombres de los pueblos bárbaros son:  Suebi= suevos    Vandals= vándalos   Alans=alanos

3-  SAVIA DIGITAL: do the activity WHO WAS..."Visigoth kings"

4- Make an outline. Por último tenéis que elaborar vuestro esquema sobre este punto 2 para resaltar lo más importante y poder estudiar mejor. A continuación os dejamos unas KEY WORDS (palabras y conceptos clave) que os ayudarán a elaborarlo. ¿Qué tengo que saber de este punto 2? Sigue los puntos de  las páginas 98 y 99 del libro para hacer tu esquema. Os dejamos también algunas explicaciones para que lo entendáis mejor.

  * The Germanic civilisations (3rd-4th centuries). Las civilizaciones germánicas (siglos III y IV). Durante este tiempo invadieron la Península Ibérica, dominada por los romanos, varios pueblos procedentes del norte de Europa: suevos, vándalos y alanos.

  * The Visigoths (5th century). Los Visigodos (siglo V). Los visigodos (otra tribu del norte de Europa) ayudaron al Imperio Romano a defenderse del resto de pueblos bárbaros y se quedaron en la Península Ibérica estableciendo su reino, a partir del año 507.

  * The Visigoth Kingdom of Toledo (6th-7th centuries). El reino visigodo de Toledo (siglos VI y VII).  La capital de este reino era Toledo. Se unificaron casi todos los territorios de la Península Ibérica. Los visigodos trajeron su propia cultura, pero adoptaron como lengua el latín (que hablaban los romanos) y además se convirtieron al Catolicismo y promulgaron una ley de igualdad de derechos para todos los habitantes de su reino.

  * The end of the Kingdom (8th century). El final del reino (siglo VIII). En el año 711, las tropas musulmanas invadieron la Península Ibérica procedentes del norte de África. Una nueva civilización (El Islam) puso fin al reinado visigodo.

  

Do you want to know more? Watch these videos:

The Visigoths

Los Visigodos

¿Cómo llegaron los visigodos a Hispania?

That's all folks! ¡Eso es todo amigos! Hasta aquí esta parte de la Historia....La semana que viene veremos qué ocurrió cuando llegaron los musulmanes a la Península Ibérica.

See you on Monday!

01-06-2020 SOCIAL SCIENCE

Good morning! We start a new week and a new month with Social Science!

Last week we made a review of all we know about Prehistory and the Ancient Times. Después de repasar la semana pasada todo lo que sabemos de la Prehistoria y de la primera parte de la Historia (El Mundo Antiguo), vamos a continuar estudiando las siguientes etapas de la HISTORIA.
We start UNIT 6: THE MIDDLE AGES. Empezamos UNIDAD 6: LA EDAD MEDIA

What happened in this period of History in the Iberian Peninsula? ¿Qué ocurrió durante este período de la Historia en la Península Ibérica?
Go to pages 96 and 97 of your book to find it out. Vamos a las páginas 96 y 97 del libro para averiguarlo. Como véis vamos a estudiar la Edad Media en 4 puntos; que se corresponden con los cuatro dibujos que aparecen en estas páginas:

THE MIDDLE AGES IN THE IBERIAN PENINSULA
1. The Germanic invasions: the Visigoths (5th-8th centuries). Las invasiones germánicas: los visigodos (siglos V al VIII) 

2. Muslim Hispania: Al-Andalus (8th-15th centuries). La España musulmana: Al-Andalus (siglos VIII-XV)

  3. The Reconquista (8th-15th centuries). La Reconquista (siglos VIII- XV)

4. The Christian Kingdoms (14th-15th centuries). Los reinos cristianos (siglos XIV-XV)

The tasks for today:
1. Read pages 96 and 97 of the book. Remember you can listen to them in Savia Digital.
2. Copy the new words on your "vocabulary section". Si no sé el significado, consulto el Glossary de estas páginas o lo busco en el diccionario.
3. Copy the previous outline. Copiad el esquema anterior de los 4 puntos que vamos a estudiar en la Edad Media.
4. Go to the padlet of HISTORY and copy the main characteristics of The Middle Ages we have to know. Id al muro de Historia y copiad los hechos y las características más importantes que tenemos que saber sobre la Edad Media.
5.Savia Digital: do the activity The Middle Ages: timeline (presentation)

28-05-2020 SOCIAL SCIENCE

Here we go with Social Science today!

Hoy empezamos en Social Science con la parte de HISTORIA. Antes de comenzar el tema 6, vamos a repasar todo lo que ya sabemos sobre Prehistoria y los comienzos de la Historia.

Do you remember what fact or facts separates Prehistory and History? ¿Alguien recuerda qué hecho u hechos importantes hacen que dividamos el tiempo en Prehistoria e Historia?

In this link you would find a padlet called "The Story of History" with a timeline. Pinchando  aquí encontraréis un muro llamado "La historia de la Historia" con una línea del tiempo. En ella veréis qué períodos comprenden lo que llamamos Prehistoria y qué períodos forman parte de la Historia. Hasta ahora hemos estudiado en cursos pasados la Prehistoria y la parte de la Historia llamada Mundo Antiguo. Como véis, en este muro tenéis las principales características y hechos más importantes de esos períodos que ya hemos estudiado. A partir de aquí iremos avanzando en la Historia y rellenando el resto de períodos que nos quedan, conociendo culturas, hechos y acontecimientos que ocurrieron en nuestro pasado y que han forjado nuestro futuro.

As you can see each period has a starting date and an end date, according to important facts that happened in those times. Cada período tiene una fecha de inicio y una fecha de fin. Estas fechas las marcan grandes acontecimientos que ocurrieron. Do you want to learn more about History? Let's start!!

Your task for today is to read the timeline and make a similar one. Hoy haremos una línea del tiempo como la del muro en las hojas de nuestro archivador. En la línea, poned sólo los períodos y las fechas. Y quien quiera, puede copiar aparte las características que aparecen de cada período. Así os servirá de repaso, porque luego continuaremos haciendo esto mismo en los períodos que nos quedan por estudiar.

As review, you can watch these videos

PREHISTORY

IBERIANS AND CELTS

PHOENICIANS, GREEKS AND CARTHAGINIANS IN THE IBERIAN PENINSULA

ROME

21-05-2020 SOCIAL SCIENCE

Good morning! How are you?

Today we are going to review UNITS 4 and 5. La semana que viene comenzaremos en Social Science con la parte de Historia, por lo tanto vamos a repasar y cerrar las UNIDADES 4 Y 5. Tenéis toda esta semana (hasta el jueves 28 de mayo para hacerlo).

These are the tasks for this week. Durante esta semana tenéis que poneros al día con las siguientes tareas:

- Review UNIT 4 "The Economy and its sectors". Esta unidad la hemos visto en clase. Por favor, repasadla, y si tenéis dudas, preguntadnos.

- Review UNIT 5 "Money and business" ACORDAOS: SOLO ENTRAN LOS PUNTOS l, 3 Y 4 (El punto 2 NO ENTRA). Si lo necesitáis, volved a ver las entradas del blog sobre este tema con las explicaciones y los vídeos.

- Do exercises in  Savia Digital: De las DOS UNIDADES.
Tenéis que completar los ejercicios que os faltan por hacer de las DOS unidades (4 y 5) en la plataforma, tanto los que están en amarillo como los que os hemos ido poniendo nuevos en azul.
En los ejercicios de la UNIDAD 5, seguro que os aparece alguna actividad del punto 2. No pasa nada, dejadlo y seguid adelante.

You can watch these videos to review some concepts:

Paying for stuff

Where the money goes

- Do the interactive worksheet. Más abajo encontraréis una ficha interactiva para repasar los sectores de la economía. Tenéis que hacerla antes del jueves 28 de mayo
Tenéis que pinchar en la ficha que corresponda a vuestra clase y, una vez que la tengáis hecha, le dais al recuadro que dice "¡Terminado!". Entonces la ficha se corregirá automáticamente y os dirá la nota que habéis sacado. A las profes también nos llegará una copia para que veamos qué tal lo habéis hecho. Fijaos bien porque tenéis que escribir correctamente las palabras, ya que cualquier error de "spelling" os lo va a dar como respuesta errónea. Recordad hacer la ficha que corresponde a vuestra clase para que le llegue correctamente a vuestra profe de Science.

** Here you can check the answers of the Wordsearch we left you last week. ¿Cuántas palabras habéis encontrado en la sopa de letras que os dejamos la semana pasada? Podéis comprobar vuestras respuestas aquí

Social Science Worksheet 5ºA and 5ºB

Economic sectors ESL

Social Science Worksheet 5ºC

Economic sectors ESL

14-05-2020 SOCIAL SCIENCE

Good morning!

Today we finish UNIT 5: "Money and business", so let's review this unit.
Hoy terminamos la Unidad 5: "Dinero y negocios", así que vamos a repasarla. Esto es lo que tenemos que hacer:

- Review points 1, 3 and 4. Repasar los puntos 1, 3 y 4 (El punto 2 NO ENTRA). Si tenéis dudas, preguntádnoslas. Para ayudaros en este repaso, haced las siguientes actividades de Savia Digital: 
-De los ejercicios que tenéis en amarillo:
  * Review (Repasa)
  * Self-evaluation (Valora lo aprendido)
- De los ejercicios que os salen en color azul (Tu profesor te recomienda):
   * What do you know about...?
   * Mind map (presentation)
Al hacer estas actividades, seguro que os aparece algún ejercicio del punto 2. No pasa nada, dejadlo y seguid adelante.

- Aquí tenéis un vídeo que se titula "Smart budgeting" o "presupuesto consciente", es decir, que cuando tenemos nuestro dinerito ahorrado no lo gastamos en cualquier cosa y sin pensar, sino que lo gastamos planificando y pensando en qué lo vamos a gastar de una manera consciente.

Smart budgeting

- Por último os dejamos una sopa de letras (Wordsearch). ¿Cuántas palabras relativas a esta unidad de "money and business has encontrado? La semana que viene os mandaremos las soluciones. Si quieres descargarla, pincha aquí

SOCIAL SCIENCE 07/05/20

Good morning !!

How are you? Let's go back to Social Science. Today we are going to work on Point 4 of Unit 5: Consumers (pages 84 and 85).

What do you have to do?

1- Listen and read the text. Para escuchar el texto, podéis entrar en Savia Digital y escuchar el audio correspondiente. Recordad que hace unos días os enviamos un e-mail con vuestras licencias para que pudiérais registraros en esta plataforma digital de SM.

2- Write the new words in your Vocabulary List.  Al igual que hacíamos en clase, si encontráis palabras que no entendéis, podéis consultarlas en el Glossary o en un diccionario y añadirlas a vuestra lista de vocabulario de la sección Social Science en vuestro archivador.

3- Make an outline. Como hacemos siempre que vemos un nuevo punto en ciencias, elaboramos un esquema para resaltar lo más importante y poderlo estudiar mejor. A continuación os dejamos unas KEY WORDS (palabras y conceptos clave) que os ayudarán a elaborarlo. Cuando hagáis el esquema intentad responder a las preguntas e incluir los conceptos que están en negrita. Puedes copiar lo que necesites en tu cuaderno para elaborar tu esquema:

- EXPENSES (gastos)

We need to plan a SPENDING BUDGET for this (es necesario planificar un "presupuesto de gasto"). Esto quiere decir que debemos pensar y calcular con antelación en qué nos vamos a gastar el dinero del que disponemos.

When can people get into DEBT (deuda)? (¿Cuándo alguien puede estar en deuda?)

We can distinguish 3 types of expenses:

1) FIXED EXPENSES (gastos fijos). What are they? Busca la definición y menciona ejemplos.

2) VARIABLE EXPENSES (gastos variables). What are they? Busca la definición y menciona ejemplos.

3) UNEXPECTED EXPENSES (gastos inesperados). What are they? Busca la definición y menciona ejemplos.

MEANS OF PAYMENT (medios de pago)

There are 2 ways of paying (hay 2 formas de pagar):

1) PAYING IN CASH (pago en efectivo). How is it? (¿En qué consiste?). What do we use it for? (¿Para qué se utiliza?)

2) PAYING ON CREDIT (pago en crédito).  How is it? What do we use it for? Cuando respondas a estas preguntas, explica también brevemente con la información del texto estos conceptos relacionados: INTERESTS (intereses), CREDIT CARD (tarjeta de crédito), CURRENT ACCOUNT (cuenta corriente), BANK LOAN (préstamo de un banco).

- SAVINGS (ahorros)

We can distinguish 2 types of savings:

1) DOMESTIC (domésticos). How is it?

2) BANK (banco). How is it?

Para ayudaros a entender mejor este punto y realizar el esquema, podéis ver los siguientes vídeos:

Saving and spending money

Fixed and variable expenses

Means of payment

Por último, en la plataforma de Savia Digital encontraréis una presentación ("The consumption") sobre este punto. Sobre este tema también encontraréis otras actividades, vídeos, etc. que podéis ver y realizar.

See you! :)

SOCIAL SCIENCE 30/04/20

Hello everyone! Today is Thursday but it's like Friday! Because tomorrow is a day off :)

In Social Science we are going to continue with Point 3 of Unit 5: Business (pages 82 and 83). No vamos a ver el punto 2, es algo que ya estudiaremos el curso que viene.

What do you have to do?

1- Listen and read the text. Para escuchar el texto, podéis entrar en Savia Digital y escuchar el audio correspondiente. Recordad que hace unos días os enviamos un e-mail con vuestras licencias para que pudiérais registraros en esta plataforma digital de SM.

2- Write the new words in your Vocabulary List.  Al igual que hacíamos en clase, si encontráis palabras que no entendéis, podéis consultarlas en el Glossary o en un diccionario y añadirlas a vuestra lista de vocabulario de la sección Social Science en vuestro archivador.

3- Make an outline. Como hacemos siempre que vemos un nuevo punto en ciencias, elaboramos un esquema para resaltar lo más importante y poderlo estudiar mejor. A continuación os dejamos unas KEY WORDS (palabras y conceptos clave) que os ayudarán a elaborarlo. Cuando hagáis el esquema intentad responder a estas preguntas e incluir los conceptos que están en negrita:

- WHAT IS A BUSINESS (empresa o negocio)? Busca la definición.

We can distinguish 3 types of businesses:

1) SELF-EMPLOYED PEOPLE (autónomos o trabajadores independientes). Who are they? (¿quiénes son y cuáles son sus características?)

Who are the SOLE TRADERS (comerciantes únicos)? Responde a la pregunta y menciona ejemplos.

2) SMALL AND MEDIUM SIZED ENTERPRISES (SME) (pequeñas y medianas empresas). What are they? (¿cuáles son?)
Types: - FAMILY BUSINESSES (empresas familiares)
             - COOPERATIVE BUSINESSES (empresas cooperativas). What are they?
             - LIMITED-LIABILITY COMPANIES (LLC) (compañías de responsabilidad                 limitada). What are they?

3) LARGE ENTERPRISES (grandes empresas). What are they?
What are the MULTINATIONAL COMPANIES (compañías multinacionales)?


- HOW IS A BUSINESS ORGANISED?

There are different DEPARTMENTS (departamentos):

1) FINANCE (finanzas). What does it do? (¿qué hace o de qué se encarga?)

2) HUMAN RESOURCES (recursos humanos). What does it do?

3) MARKETING (marketing o publicidad). What does it do?

4) PRODUCTION (producción). What does it do?

5) RESEARCH AND DEVELOPMENT (R&D) (investigación y desarrollo). What does it do?


- WHAT IS AN ETHICAL BUSINESS (empresa o negocio ético)? Busca la definición.

They pay attention to:

1) ENVIRONMENT (medio ambiente).

2) EMPLOYEES' RIGHTS (derechos de los empleados).

3) THEY CONTRIBUTE TO SOCIETY (contribuyen a la sociedad).

Para ayudaros a entender mejor este punto y realizar el esquema, podéis ver los siguientes vídeos:

What is a company or business?

Types of business organizations

En la plataforma de Savia Digital encontraréis actividades, presentaciones, etc que también podéis ver y realizar para complementar estos contenidos.


Have a nice long weekend ! :)