¡Hola a todos y a todas!
Bienvenid@s al blog de quinto de primaria a través del cual podréis ver los contenidos de las distintas unidades así como enlaces a páginas para repasar, completar y hacer ejercicios.
Todos los días tendréis una entrada.
Como no estamos de vacaciones os recomendamos que tengáis un horario y hagáis las tareas.
ÁNIMO. Pronto nos vemos en el cole.
Today is our last day with Natural Science. Because of this, we have prepared an adventure to challenge yourselves! Hoy es el último día de Natural Science, por ello os hemos preparado una aventura. Deberéis viajar a 5 destinos diferentes y contestar correctamente a las preguntas que allí os hacen. Si lo superáis, en cada destino os darán un número que debéis apuntar EN ORDEN. Al final, todos los números que hayáis apuntado formarán un código para abrir una caja fuerte y superar el reto propuesto. ¿Quién se anima a superarlo?
Today in Natural Science we are going to finish Unit 6: "Heat, light and electricity" with points 3 and 4: Electricity and Electrical current. Hoy terminamos el tema 6 con los puntos 3 y 4 sobre electricidad y corriente eléctrica.
What do you have to do?
1-Listen and read the texts on pages 98, 100 and 101. Para escuchar los textos, podéis entrar en Savia Digital y escuchar los audios correspondientes.
2- Write the new words in your Vocabulary List. Al igual que hacíamos en clase, si encontráis palabras que no entendéis, podéis consultarlas en el Glossary o en un diccionario y añadirlas a vuestra lista de vocabulario de la sección Natural Science en vuestro archivador. 3-Savia Digital. Tenéis que ver/hacer estas 3 actividades de la plataforma: * "Static electricity" (presentation). Del apartado "Tu profesor te recomienda" * "Conductor and insulator materials". De la sección "PRACTICA" * " Electrical circuit (activity)". De la sección "Tu profesor te recomienda"
4- Watch these videos to help you understand these points. Con estos vídeos nos será más fácil comprender estos contenidos:
Introduction to electricity
Static electricity
Current electricity
5-Make an outline. Por último vamos a elaborar nuestro esquema sobre estos puntos para resaltar lo más importante y poderlo estudiar mejor. A continuación os dejamos unas KEY WORDS (palabras y conceptos clave) que os ayudarán a elaborarlo:
* What is the static electricity? (¿Qué es la electricidad estática? Escribe su definición).
Types of bodies:
- Neutral bodies. How are they? (¿Cómo son?)
- Electrically charged bodies. How are they? (¿Cómo son?)
* How do materials react to static electricity?
It depends on the type of charge:
- Same type of charge (mismo tipo de carga). What happens? (¿Qué ocurre? Explícalo)
- Different type of charge (distinto tipo de carga). What happens? (¿Qué ocurre? Explícalo)
* What are the parts of an electric circuit?
- Switch (interruptor). How does it work? (¿Cómo funciona? Explícalo)
- Electrical devices (dispositivos eléctricos). How do they work? (¿Cómo funcionan? Explícalo y menciona ejemplos)
- Power source (fuente de alimentación). How does it work? (¿Cómo funciona? Explícalo y menciona los tipos)
- Wires (cables). How are they and how do they work? (¿Cómo son y cómo funcionan? Explícalo)
* What do we use electrical energy for? (¿Para qué utilizamos la energía eléctrica?)
- Light, images and sound (luz, imágenes y sonido)
- Heating (calefacción)
- Movement (movimiento)
- Communication (comunicación)
EXPERIMENTS !
Como tarea voluntaria, os proponemos realizar algún experimento sobre lo que acabamos de aprender. Os dejamos un vídeo con varias ideas, o también podéis escoger alguno de los que tenéis en el libro en las páginas 99 y 105. Después podéis subir el vídeo o la foto sobre ello al muro de vuestra clase y todos podremos verlo :)
Enjoy your day and see you on FRIDAY!!! Tomorrow is a day off ;)
We continue with Unit 6: "Heat, light and electricity". Today we'll study Point 2: Light(Luz). Hoy seguimos con la Unidad 6: "Calor, luz y electricidad. Estudiaremos el Punto 2: La Luz. Recordad que este punto se corresponde con la energía lumínica que vimos en temas anteriores. (Mirad el esquema general del tema 6 que está en la entrada anterior y que tendréis copiado en vuestra hoja del archivador)
What do you have to do? Esta vez vamos a cambiar el orden de las tareas. Son 5 pasos los que tenéis que realizar, fíjaos bien:
1-Listen and read the text. Para escuchar el texto, podéis entrar en Savia Digital y escuchar el audio correspondiente.
2- Write the new words in your Vocabulary List. Al igual que hacíamos en clase, si encontráis palabras que no entendéis, podéis consultarlas en el Glossary o en un diccionario y añadirlas a vuestra lista de vocabulario de la sección Natural Science en vuestro archivador.
3-Savia Digital. Tenéis que hacer estas 2 actividades de la plataforma:
* "Light" (presentation). Del apartado "Tu profesor te recomienda"
* "A magnifying glass" De la sección "COMPRENDE"
* " Play with light" De la sección "JUEGA Y APRENDE"
4- Watch these videos to help you understand this point. Con estos vídeos nos será más fácil comprender este punto 2 sobre la luz.
The light
What is reflection and refraction of light?
La luz. Fuentes y materiales
Reflexión y refracción de la luz
5-Make an outline. Por último vamos a elaborar nuestro esquema sobre este punto 2 para resaltar lo más importante y poderlo estudiar mejor. A continuación os dejamos unas KEY WORDS (palabras y conceptos clave) que os ayudarán a elaborarlo. ¿Qué tengo que saber de este punto 2? Sigue los puntos de las páginas 96 y 97 del libro para hacer tu esquema:
* What is light? (¿Qué es la luz? Escribe su definición).
* Characteristics of light (Características de la luz: viaja en línea recta hasta alcanzar un cuerpo y viaja en todas direcciones a una velocidad de 300.000 km/segundo). Escríbelas.
* Light sources (Fuentes de luz).
a) Write the definition(Escribe su definición).
b) Types of light sources (Tipos de fuentes de luz). Escribe los dos tipos de fuentes de luz que podemos encontrar y pon algunos ejemplos de cada tipo.
* Materials and light. (Materiales y la luz). Dependiendo de lo que haga la luz al alcanzar un material o cuerpo, podemos clasificar estos materiales en 3 tipos:
a) Transparent materials(Materiales transparentes). Escribe su definición y algún ejemplo.
b) Translucent materials(Materiales translúcidos). Escribe su definición y algún ejemplo. ¡CUIDADO! En el libro está mal escrito, la palabra correcta es TRANSLUCENT.
c) Opaque materials(Materiales opacos). Escribe su definición y algún ejemplo.
* Light properties: reflection and refraction. (Propiedades de la luz: reflexión y refracción).
a) Reflection and mirrors. (Escribe en qué consiste la reflexión de la luz y cómo se produce en el espejo).
b) Refraction and lenses. (Escribe en qué consiste la refracción de la luz y cómo se produce en lentes convergentes- converging lenses- y en lentes divergentes- diverging lenses-.
En estos vídeos tenéis experimentos sobre algunas de las propiedades de la luz. ¿Os animáis a hacer alguno? Podéis colgar vuestros vídeos y fotos en el muro de vuestra clase directamente, o enviarlos a vuestra profe para que ella los cuelgue. Recordad que si mandáis vídeos no pueden superar los 10Mb
Este primer vídeo es para que lo veáis, pero NO HAGÁIS ESTE EXPERIMENTO.
Are you ready to start Unit 6: "Heat, light and electricity"? ¿Preparados para comenzar con la Unidad 6: "Luz, calor y electricidad"?
En la Unidad 5 hemos visto qué es la energía, qué tipos de energía podíamos encontrar (térmica, eólica, eléctrica, etc.) y de qué fuentes provenían (renewable or non-renewable /renovables o no renovables).
Pues bien, en este tema nos vamos a centrar en estudiar con más detalle 3 de esos tipos de energía que ya conocemos: Point 1: Heat(Calor). Que se corresponde con laenergía térmica. Point 2: Light(Luz). Que se corresponde con la energía lumínica. Points 3 and 4:Electricity and electrical current (Electricidad y corriente eléctrica). Que se corresponden con la energía eléctrica.
Today we'll study Point 1: Heat. Hoy estudiaremos el Punto 1: Calor.
What do you have to do?
1- Listen and read the text. Para escuchar el texto, podéis entrar en Savia Digital y escuchar el audio correspondiente.
2- Write the new words in your Vocabulary List. Al igual que hacíamos en clase, si encontráis palabras que no entendéis, podéis consultarlas en el Glossary o en un diccionario y añadirlas a vuestra lista de vocabulario de la sección Natural Science en vuestro archivador.
3- Make an outline. Como hacemos siempre que vemos un nuevo punto en ciencias, elaboramos un esquema para resaltar lo más importante y poderlo estudiar mejor. A continuación os dejamos unas KEY WORDS (palabras y conceptos clave) que os ayudarán a elaborarlo. ¿Qué tengo que saber de este punto 1?
* What is heat? (¿Qué es el calor?)
* What is temperature? (¿Qué es la temperatura?, ¿cómo se transfiere de un cuerpo a otro?)
* The effects of heat on matter (Los efectos del calor en la materia). Son dos:
a) Changes in size (Cambios de tamaño): Expansion and contraction (Expansión y contracción. Escribe en qué consiste cada uno de ellos).
b) Changes in state (Cambios de estado): Solid, liquid and gas. Tengo que saber en qué estados puedo encontrar la materia: sólido, líquido y gaseoso, y cómo se llaman los procesos de cambio de un estado a otro: solidification (solidificación), melting (fusión), condensation (condensación) y evaporation (evaporación).
Watch these videos that will help you to understand these concepts:
What is temperature?
States of matter
You can sing along the 3 states of matter song:
*Time to practice: - Savia Digital. Tenéis que hacer estas 2 actividades de la plataforma: * "Heat and temperature" (presentation). * What do you know about...? - Game: now you can playto put in practice what you have learnt today. Este juego os ayudará a afianzar todo lo que hemos aprendido hoy:
Today is a special day: we celebrate the biological diversity. We have studied the importance os preserving our ecosystems and all their inhabitants.
Hoy es un día importante. Celebramos la diversidad de especies que habitan en todos los ecosistemas de nuestro planeta Tierra, y la importancia que cada una de ellas tiene.
Por eso os invitamos a que entre todos hagamos un mural de fotos con especies (animales o vegetales) que veáis desde vuestra terraza o jardín, o que os vayáis encontrando en vuestros paseos y salidas, ahora que ya son más frecuentes. Las podéis subir al padlet (muro) de vuestra clase directamente o nos las mandáis a las profes y nosotras las subimos.
Os dejamos aquí una mariposa que salió a saludar durante el paseo de ayer. La llaman "blanquita de la col", por su color y porque a sus orugas les encanta la col.
¡ANIMAOS! y compartid en el muro vuestras fotos (o también dibujos). No hace falta que sepamos el nombre de todas las especies. Lo importante es que aprendamos a cuidarlas y respetarlas.
Hi everyone! How are you? Today we finish UNIT 5: "ENERGY", so let's review it. What do you have to do? - Review points 1, 2, 3, 4 and 5. Repasar los puntos 1, 2, 3, 4 y 5. Si tenéis dudas, preguntádnoslas. - Realizar las siguientes actividades de Savia Digital: -De los ejercicios que tenéis en amarillo: * Self-evaluation (Valora lo aprendido) * También podéis hacer o rehacer el resto, puesto que también sirve como repaso. - De los ejercicios que os salen en color azul (Tu profesor te recomienda): * Mind map (presentation) - Do the interactive worksheet. Os dejamos una ficha interactiva que podréis encontrar en las entradas que tenéis más abajo de esta. ¡Funciona de manera muy sencilla! Tenéis que pinchar en la ficha que corresponda a vuestra clase y, una vez que la tengáis hecha, le dais al recuadro que dice "¡Terminado!". Entonces la ficha se corregirá automáticamente y os dirá la nota que habéis sacado. A las profes también nos llegará una copia para que veamos qué tal lo habéis hecho.Recordad hacer la ficha que corresponde a vuestra clase para que le llegue correctamente a vuestra profe de Science.
- Por último, os dejamos algunos vídeos muy interesantes para que aprendamos aún más cosas sobre la energía. Enjoy them!!
How can energy be transformed?
Do you want to sing and dance? Here you have a song about renewable energy to do it!
Discover what Energy Efficiency is and what you can do to be efficient
What is E-Waste pollution? What causes Electronic Waste?
Good morning everyone! Today in Natural Science we continue with Point 5 of Unit 5: Energy-savings measures (pages 86 and 87). Hoy vemos el punto 5 de la unidad 5 de Natural Science: Medidas para ahorrar energía (páginas 86 y 87).
What do you have to do?
1- Listen and read the text. Para escuchar el texto, podéis entrar en Savia Digital y escuchar el audio correspondiente. Recordad que ya tenéis que estar todos registrados en esta plataforma digital de SM.
2- Write the new words in your Vocabulary List. Al igual que hacíamos en clase, si encontráis palabras que no entendéis, podéis consultarlas en el Glossary o en un diccionario y añadirlas a vuestra lista de vocabulario de la sección Natural Science en vuestro archivador.
3- Make an outline. Como hacemos siempre que vemos un nuevo punto en ciencias, elaboramos un esquema para resaltar lo más importante y poderlo estudiar mejor. A continuación os dejamos unas KEY WORDS (palabras y conceptos clave) que os ayudarán a elaborarlo. En este punto nos hablan de las medidas que se pueden adoptar para ahorrar energía, ¿pero quiénes pueden adoptar estas medidas? Nosotros (los ciudadanos) y las autoridades (gobiernos). Como véis el esquema que tenéis que hacer se basa en contestar estas dos preguntas:
- WHAT CAN PEOPLE DO? (¿Qué medidas podemos adoptar las personas, los ciudadanos para ayudar a ahorrar energía?). Podemos hacer muchas cosas, por ejemplo: utilizar el transporte público, utilizar la luz natural, apagar las luces que no estamos utilizando, etc. Busca esas medidas en la página 86 y enuméralas en tu esquema.
- WHAT CAN THE AUTHORITIES DO?(¿Qué medidas pueden adoptar las autoridades y gobiernos para ayudar a ahorrar energía?). Busca esas medidas en la página 87 y enuméralas en tu esquema.
En ambas preguntas podéis añadir más medidas que se os ocurran y que no estén en el libro.
Para ayudaros a entender mejor este punto y realizar el esquema, podéis ver los siguientes vídeos:
What is energy and how do we save it?
Energy, let's save it!
Las tareas de hoy de la plataforma de Savia Digital son las siguientes:
- La presentación "How to save energy" (Cómo ahorrar energía) - La actividad para practicar: "What do you know about...?
En todos los temas de Natural Science que hemos estudiado hasta ahora hemos podido ver que ¡todo está conectado! Todos los seres vivos y los ecosistemas que habitan están interrelacionados. Nosotros también somos parte de esos ecosistemas, por lo cual tenemos la responsabilidad de cuidarlos y protegerlos para no alterarlos ni dañarlos. Llevando a cabo esas medidas de ahorro de energía y protección del medio ambiente que hemos visto en este punto, estamos contribuyendo a su conservación y preservación.
Para que veáis hasta qué punto todos estamos relacionados en la Naturaleza y cómo dependemos unos de otros, nos gustaría que vierais estos vídeos que son MUY interesantes.
Si os gustan y queréis comentar en el muro vuestra opinión, podéis contarnos a profes y compis qué os han parecido. Enjoy them!
Good morning boys and girls ! Today in Natural Science we continue with Point 4 of Unit 5: Sustainable development (pages 84 and 85).
What do you have to do?
1- Listen and read the text. Para escuchar el texto, podéis entrar en Savia Digital y escuchar el audio correspondiente. Recordad que hace unos días os enviamos un e-mail con vuestras licencias para que pudiérais registraros en esta plataforma digital de SM.
2- Write the new words in your Vocabulary List. Al igual que hacíamos en clase, si encontráis palabras que no entendéis, podéis consultarlas en el Glossary o en un diccionario y añadirlas a vuestra lista de vocabulario de la sección Natural Science en vuestro archivador.
3- Make an outline. Como hacemos siempre que vemos un nuevo punto en ciencias, elaboramos un esquema para resaltar lo más importante y poderlo estudiar mejor. A continuación os dejamos unas KEY WORDS (palabras y conceptos clave) que os ayudarán a elaborarlo. Cuando hagáis el esquema intentad responder a estas preguntas e incluir los conceptos que están en negrita:
- WHAT IS THE SUSTAINABLE DEVELOPMENT (desarrollo sostenible) ? Explícalo con tus palabras con la información del texto (en la página 85 también tenéis una pequeña definición).
- WHAT ARE THE SUSTAINABLE HOUSES (casas sostenibles)? Explícalo con la información del texto.
They have different characteristics:
1) HOT WATER AND HEATING. How does it work? (¿cómo funciona?)
2) ELECTRICITY. How does it work?
3) WATER TREATMENT. How does it work?
4) ECOLOGICAL SWIMMING-POOL. How does it work?
En estos cuatro puntos si queréis podéis incluir también un pequeño dibujo.
- HOW CAN WE TAKE CARE OF OUR PLANET? (¿cómo podemos cuidar de nuestro planeta?) Explícalo brevemente con la información del texto.
Para ayudaros a entender mejor este punto y realizar el esquema, podéis ver los siguientes vídeos y probar un juego donde podéis crear vuestra propia casa sostenible:
Por último, en la plataforma de Savia Digital encontraréis una presentación ("Use of Energy") sobre este punto. También tenéis la actividad "Transformations" para repasar. Sobre este tema también encontraréis otras actividades, vídeos, etc. que podéis ver y realizar. Extra activity Did you enjoy creating your sustainable house? Quien quiera puede animarse también a dibujar su casa sostenible en papel o ¡incluso crear una maqueta! Cuando la tengáis podéis subir una foto al Padlet (muro) de vuestra clase para que lo veamos todos. Come on architects !!! :)
Today we are going to see Point 3 of Unit 5: Energy and the environment (pages 82 and 83).
What do you have to do?
1- Listen and read the text. Para escuchar el texto, podéis entrar en Savia Digital y escuchar el audio correspondiente. Recordad que hace unos días os enviamos un e-mail con vuestras licencias para que pudiérais registraros en esta plataforma digital de SM.
2- Write the new words in your Vocabulary List. Al igual que hacíamos en clase, si encontráis palabras que no entendéis, podéis consultarlas en el Glossary o en un diccionario y añadirlas a vuestra lista de vocabulario de la sección Natural Science en vuestro archivador.
3- Make an outline. Como hacemos siempre que vemos un nuevo punto en ciencias, elaboramos un esquema para resaltar lo más importante y poderlo estudiar mejor. A continuación os dejamos unas KEY WORDS (palabras y conceptos clave) que os ayudarán a elaborarlo. Cuando hagáis el esquema intentad responder a estas preguntas e incluir los conceptos que están en negrita:
- WHAT ARE THE ENVIRONMENTAL IMPACTS OF ENERGY (impactos medioambientales de la energía que perjudican al planeta) ON THE PLANET?
1) In the ATMOSPHERE. In which way? (¿de qué manera?)
2) In the OCEANS. In which way?
3) In the LAND. In which way?
4) LIVING THINGS. Which living things are affected and in which way? (¿qué seres vivos están afectados y de qué manera?)
En estos cuatro puntos si queréis podéis incluir también un pequeño dibujo.
- WHICH ENERGY RESOURCES CAN RUN OUT? (¿qué recursos energéticos pueden acabarse?)
FOSSIL FUELS.
-What are they? (¿cuáles son? buscad cuáles son en el gráfico que tenéis en la página 83, en el "Science Lab". También podéis investigarlo en internet o sacarlo del vídeo que os dejamos más abajo)
-Why do we use them? (¿por qué los utilizamos?)
-Why can they run out? (¿por qué pueden acabarse?)
-What are the solutions? (¿qué soluciones hay?)
Para ayudaros a entender mejor este punto y realizar el esquema, podéis ver los siguientes vídeos:
Air pollution
Water pollution
Land pollution
Fossil fuels
Por último, en la plataforma de Savia Digital encontraréis dos presentaciones ("Energy" and "Sources of Energy") para ver y repasar los puntos anteriores. Relacionado con eso, también tenéis la actividad "Sources of Energy" y un juego sobre "Energy". Sobre este tema también encontraréis otras actividades, vídeos etc que podéis ver y realizar.
Good morning everyone! Today we start UNIT 5
¡Buenos días chic@s! Hoy empezamos Tema 5 de Natural Science. Es muy fácil, nos habla de la energía y ya sabéis muchas cosas sobre ella.
Hoy veremos los puntos 1 y 2 del libro (de pág. 78 a pág. 81). ¿Qué tenéis que hacer?
1) Leer ambos puntos y buscar las palabras que no conozcáis para apuntarlas en vuestra sección de vocabulary. Como ya tenéis las licencias de SM podéis escuchar los audios del texto a la vez que lo leéis. Para el que aún no las tenga puede escuchar a Heaven leerlo: Point 1 and Point 2.
2) Ver los vídeos explicativos que os ponemos al final de esta entrada.
3) Hacer el esquema de ambos puntos. Para que os sea más fácil os dejamos a continuación unas key words (palabras clave) y un mini-esquema que resume lo principal del tema que tenemos que aprender en estos dos puntos. (Podéis copiarlo en vuestras hojas de Natural Science Notes y así os sirve para luego hacer vuestro propio esquema para estudiar).
1. WHAT IS ENERGY? (¿QUÉ ES LA ENERGÍA?) Energyis "the ability to do work". Energy is how things change and move. It's everywhere around us and takes all sorts of forms. It takes energy to cook food, to drive to school, and to jump in the air. IMPORTANT: Energy can neither be destroyed not created but it can transform from one form of energy to another La energía es la capacidad de hacer funcionar las cosas. Los cuerpos necesitan energía para realizar un trabajo y producir cambios en ellos mismos o en otros cuerpos. Es decir, que la energía está presente a nuestro alrededor de muchas formas: la necesitamos para cocinar, ir al cole, saltar, etc. IMPORTANTE: La energía no se crea ni se destruye, solo se transforma de una forma a otra. *Forms of energy (Formas de energía). Como hemos dicho antes, la energía va pasando continuamente de una forma a otra, no se crea ni se destruye. Aquí tenéis las distintas formas en las que podemos encontrar la energía a nuestro alrededor (podéis copiar las definiciones) - Kinetic energy. (Energía cinética) - Potential energy. (Energía potencial) - Mechanical energy. (Energía mecánica) - Electrical energy. (Energía eléctrica) - Heat energy. (Energía calorífica) - Chemical energy. (Energía química) - Nuclear energy. (Energía nuclear) *Properties of energy (Propiedades o características de la energía).
- We can transfer energy (la energía se puede transferir o pasar de un cuerpo a otro) - We can transform energy (la energía se puede transformar de una forma a otra) - We can store energy (la energía se puede almacenar ) - We can transportenergy (la energía se puede transportar) 2. SOURCES OF ENERGY (FUENTES DE ENERGÍA)
Las fuentes de energía son las reservas donde podemos encontrar energía en la naturaleza. Y como ya sabéis tenemos dos tipos de fuentes de energía: fuentes de energías renovables y no renovables:
*Renewable energy sources (Fuentes de energías renovables). Son aquellas que no se agotan:
- Solar energy. (Energía solar) - Wind energy. (Energía eólica. Procedente del movimiento del viento) - Hydroelectric energy. (Energía hidroeléctrica. Procedente del movimiento del agua) - Biomass. (Biomasa. Prodecente de residuos orgánicos.)
*Non-renewable energy sources (Fuentes de energías NO renovables). Son aquellas que se agotan. Es decir, son limitadas.
- Fossil fuels (Energía procedente de restos fósiles como carbón, petróleo o gas) - Uranium. (Energía procedente del uranio: Energía nuclear) Aquí tenéis los vídeos explicativos que os van a ayudar a saber más cosas sobre la energía:
