ENGLISH 22/04/20

Hi everyone! How are you?

Let's continue with TAG QUESTIONS !

Como ya vimos el lunes, utilizamos este tipo de preguntas cortas para comprobar si estamos diciendo lo correcto. Hoy vamos a ver cómo utilizarlas cuando tenemos una frase en Present Simple con cualquier verbo (excepto BE y CAN, que ya lo vimos el otro día). Mirad el ejemplo que tenéis en la página 33 del Student's Book (arriba a la derecha, en el recuadro rojo "Achieve"):

You like animals, don't you?

Como veis, el mecanismo es igual que lo que aprendimos con BE y CAN, solo que aquí utilizamos el verbo DO (o DOES, si el sujeto es HE, SHE o IT). En el caso de que la frase sea negativa (You DON'T LIKE animals), nuestra Tag Question sería afirmativa (DO YOU?). Prestad atención a los siguientes ejemplos para verlo más claro:

I LIVE with my pets, DON'T I?

YOU DON'T EAT meat, DO YOU?

YOUR FRIEND HARRY PLAYS the piano, DOESN'T HE?

MY SISTER DOESN'T READ books, DOES SHE?

WE LOVE films, DON'T WE?

MAMMALS DON'T LAY egss, DO THEY?

Ahora podéis ver este vídeo, donde se hace un resumen de todo lo que hemos visto hasta ahora sobre TAG QUESTIONS:

These are the tasks you have to do:

- Copy this charts in your English Notes section of your folder. Aquí os dejamos unos cuadros-resumen de todo lo que hemos visto en relación a Question Tags. Copiadlo en vuestra sección "English Notes" del archivador para repasar.

- Do page 30 of Activity Book. Hay que hacer todos los ejercicios de esta página. Quien no tenga Activity Book puede descargarla aquí. Fecha límite: viernes 24 de abril.

- Snappet: do the new activities about Question Tags. Fecha límite: lunes 27 de abril.

EXTRA EARTH'S DAY

Did you know that today is the EARTH'S DAY? Hoy es el Día de la Tierra y además se celebra el 50º Aniversario, ¡algo muy importante, especialmente para nuestra Ecoescuela! Por eso, os dejamos un vídeo y unas actividades en inglés que la NASA ha realizado con motivo de este día. We hope you like it !! Happy Earth's Day! :)

NASA Earth activities

UNIDAD 8 (4 º Parte) USO DE LA H. EL ANUNCIO.

LENGUAJE. 22/04/2020

 Hoy veremos el uso de la h y el anuncio.

USO DE LA H.

Reglas ortográficas: palabras que se escriben con "h"

Estas reglas que se enuncian son reglas generales y puede haber algunas excepciones 

1.- Se escriben con “h” los verbos “haber”, “hacer”, "hallar", “hablar”, “habitar”, “huir”, “hurtar”. Y sus formas verbales:

Ejemplo: había, hacemos, hablaron, habitan 

2.- También las palabras que empiezan por "hue-", "hui-", "hie-", "hia-".

Ejemplos: huevo, hueso, hielo, hierro 

3.- Las palabras que comienzan por los prefijos: "homo-" (igual), "hemi-" (mitad), "hexa-" (seis), "hepta-" (siete), "hecto-" (cien), "hipo-" (menor, por debajo), "hiper-" (muy grande).

Ejemplos: hemisferio, hipermercado, hectómetro, heptacampeón 

Por regla general cuando una palabra se escribe con “h” también se escriben con “h” las palabras que derivan de ella:

Hierro: herrero, herrería, herradura

Hielo: helada, helado, helar

Huevo: huevero

Copia en tu cuaderno estas reglas sobre el uso de la h. 

No olvides poner la fecha.

 Para practicar clik aquí. Los ejercicios al final. Resuelve y comprueba.

https://www.aulafacil.com/cursos/lenguaje-primaria/lengua-quinto-primaria-10-anos/reglas-ortograficas-palabras-que-se-escriben-con-h-l7972

EL ANUNCIO

PUBLICIDAD Y ANUNCIOS

TIPOS DE ANUNCIOS

PARTES DE UN ANUNCIO

PUBLICIDAD Y  CONSUMO RESPONSABLE

Escribe un anuncio publicitario de algo:un juego, actividad, lugar...que sirva para divertirse. 

• Incluye todos los elementos de un anuncio. Eslogan, marca, cuerpo del texto, logotipo e imagen( puede ser foto, dibujo o collage ( mezcla de ambas).
• Hazlo a tamaño folio. Tiene que ocupar todo el folio.
• Cuando acabes haz una foto y envíalo como adjunto a nuestro correo. 
• Pon tu nombre , sin apellido, en el anuncio abajo a la izda y curso ( 5ºa, 5ºb o 5º c) 

Publicaremos los anuncios en el blog. Tienes hasta el 29 de abril para enviarlo a nuestro correo de educamadrid.

TAREAS PARA HOY : LECCIONES 2 Y 9 DE SNAPPET.

21-04-2020 NATURAL SCIENCE

Good morning everyone! Today we start UNIT 5
¡Buenos días chic@s! Hoy empezamos Tema 5 de Natural Science. Es muy fácil, nos habla de la energía y ya sabéis muchas cosas sobre ella.
Hoy veremos los puntos 1 y 2 del libro (de pág. 78 a pág. 81). ¿Qué tenéis que hacer?

1) Leer ambos puntos y buscar las palabras que no conozcáis para apuntarlas en vuestra sección de vocabulary. Como ya tenéis las licencias de SM podéis escuchar los audios del texto a la vez que lo leéis. Para el que aún no las tenga puede escuchar a Heaven leerlo: Point 1 and Point 2.
2) Ver los vídeos explicativos que os ponemos al final de esta entrada.
3) Hacer el esquema de ambos puntos. Para que os sea más fácil os dejamos a continuación unas key words (palabras clave) y un mini-esquema que resume lo principal del tema que tenemos que aprender en estos dos puntos. (Podéis copiarlo en vuestras hojas de Natural Science Notes y así os sirve para luego hacer vuestro propio esquema para estudiar).
 
   1. WHAT IS ENERGY? (¿QUÉ ES LA ENERGÍA?)
       Energy is "the ability to do work". Energy is how things change and move. It's everywhere around us and takes all sorts of forms. It takes energy to cook food, to drive to school, and to jump in the air.
IMPORTANT: Energy can neither be destroyed not created but it can transform from one form of energy to another
La energía es la capacidad de hacer funcionar las cosas. Los cuerpos necesitan energía para realizar un trabajo y producir cambios en ellos mismos o en otros cuerpos. Es decir, que la energía está presente a nuestro alrededor de muchas formas: la necesitamos para cocinar, ir al cole, saltar, etc.
IMPORTANTE: La energía no se crea ni se destruye, solo se transforma de una forma a otra.

   *Forms of energy (Formas de energía). Como hemos dicho antes, la energía va pasando continuamente de una forma a otra, no se crea ni se destruye. Aquí tenéis las distintas formas en las que podemos encontrar la energía a nuestro alrededor (podéis copiar las definiciones)
       - Kinetic energy. (Energía cinética)
       - Potential energy. (Energía potencial)
       - Mechanical energy. (Energía mecánica)
       - Electrical energy. (Energía eléctrica)
       - Heat energy. (Energía calorífica)
       - Chemical energy. (Energía química)
       - Nuclear energy. (Energía nuclear)
       
   *Properties of energy (Propiedades o características de la energía).

       - We can transfer energy (la energía se puede transferir o pasar de un  cuerpo a otro)
       - We can transform energy (la energía se puede transformar de una forma a otra)
       - We can store energy (la energía se puede almacenar )
       - We can transport energy (la energía se puede transportar)
      
   2. SOURCES OF ENERGY (FUENTES DE ENERGÍA)

       Las fuentes de energía son las reservas donde podemos encontrar energía en la naturaleza. Y como ya sabéis tenemos dos tipos de fuentes de energía: fuentes de energías renovables y no renovables:

   *Renewable energy sources (Fuentes de energías renovables). Son aquellas que no se agotan:

       - Solar energy. (Energía solar)
       - Wind energy. (Energía eólica. Procedente del movimiento del viento)
       - Hydroelectric energy. (Energía hidroeléctrica. Procedente del movimiento del agua)
       - Biomass. (Biomasa. Prodecente de residuos orgánicos.)

        *Non-renewable energy sources (Fuentes de energías NO renovables). Son aquellas que se agotan. Es decir, son limitadas.

       - Fossil fuels (Energía procedente de restos fósiles como carbón, petróleo o gas)
       - Uranium. (Energía procedente del uranio: Energía nuclear)

Aquí tenéis los vídeos explicativos que os van a ayudar a saber más cosas sobre la energía:

Energy and its forms:

Kinetic and potential energy song:

Renewable energy:

MATEMÁTICAS 21-4-2020

ÁREA DEL TRIÁNGULO

Para conocer el área de un triángulo utilizamos una fórmula

Es muy fácil, ya conocemos el área de un cuadrado que es base por altura. Si recortas un cuadrado en papel y lo doblas verás que tenemos dos triángulos.

Por eso la fórmula del área del triángulo es igual a la del cuadrado pero partida por dos. Es decir, dividida entre dos. Así obtenemos lo que mide uno de los triángulos. (Sólo queremos el área de uno).
ATENCIÓN:  es importante que tengas en cuenta que en algunos ejercicios y en la web puedes encontrar la altura como una h pero a veces estará escrita como una a.  Realmente debe ser una h pero igual la encuentras como una a. La letra que hayan puesto no importa, porque cuando vemos el dibujo sabemos que la línea perpendicular a la base y que llega al punto más alto del triángulo es la altura.

Si tenemos un rectángulo y lo dividimos vemos que también nos salen dos triángulos. Este cuadro lo copiamos en nuestro cuaderno para ir aprendiéndonos la fórmula y entenderla.

Mira este vídeo para entenderlo mejor.

Debemos copiar en nuestro cuaderno la fórmula del triángulo y dos ejemplos del vídeo.
*Hacer de snappet tema Figuras planas punto de área de los triángulos.

Acordaros: en las áreas como multiplico una medida, por ejemplo, cm por cm el resultado siempre es al cuadrado. Si son metros o milímetro igual. El resultado siempre es esa medida al cuadrado. 

Puedes practicar en este enlace:

http://www.juntadeandalucia.es/averroes/centros-tic/41009470/helvia/aula/archivos/repositorio/0/205/html/datos/05_rdi/ud13/3/03.htm

ENGLISH 20/04/20

Good morning kids!! We start a new week :)

Today in English we are going to learn about something new: TAG QUESTIONS

No os preocupéis porque, aunque sea un contenido nuevo, es muy sencillo. Para empezar vamos a ver cómo hacer Tag Questions con el verbo TO BE (ser/estar) y con el verbo CAN (poder).

Utilizamos las Tag Questions para comprobar si estamos diciendo lo correcto. Es como cuando en español decimos algo y al final de la frase preguntamos: "¿no?" o "¿no es así?", para saber si estamos en lo cierto. A continuación mirad el ejemplo de TAG QUESTION con BE que tenéis en la página 31 del Student's Book (arriba a la derecha, en el recuadro rojo "Achieve"):

Your dad isn't Australian, is he?

Como veis en el ejemplo, primero escribimos la frase normal, y después hacemos una pequeña pregunta con el verbo al contrario de como lo hemos escrito en la frase. Es decir, si en la frase el verbo está en negativo (ISN'T), nuestra tag question será positiva (IS... ?). Después del verbo tenemos que incluir el sujeto que tenga la frase. Como aquí es YOUR DAD, en nuestra Tag Question lo sustituimos por HE para no repetir y que sea más corta.

Ahora vais a ver otro ejemplo de Tag Question donde la frase es afirmativa. Por tanto, nuestra Tag Question será negativa:

Your mum is a nurse, isn't she?

Para que os quede más claro, aquí os dejamos más ejemplos de Tag Questions con el verbo to be y un vídeo explicativo:

SPAIN IS a european country, ISN'T IT?

I AM NOT in your group, AM I?

YOU ARE my best friend, AREN'T YOU?

WE AREN'T in the same class, ARE WE?

MY COUSINS ARE in the hospital, AREN'T THEY?

THERE AREN'T many people in the hotel, ARE THERE?

Para realizar TAG QUESTIONS con CAN seguimos el mismo proceso. Aquí incluso es más fácil porque el verbo can no cambia con los sujetos. A continuación mirad el ejemplo que tenéis en la página 32 del Student's Book (en el recuadro rojo "Achieve"):

You can't buy fast food, can you?

De igual forma, si la frase fuera afirmativa, tendríamos una Tag Question negativa como en el siguiente ejemplo:

You can play basketball, can't you?

Aquí tenéis más ejemplos de Tag Questions con can y otro vídeo relacionado con ello:

PETER CAN cook a pizza, CAN'T HE?

MARY CAN'T do the activity, CAN SHE?

THE EXAM CAN be difficult, CAN'T IT?

WE CAN'T open the door, CAN WE?

YOUR FRIENDS CAN go skateboarding, CAN'T THEY?

YOU CAN'T sing the song, CAN YOU?

- Now these are the tasks you have to do: Pages 28 and 29 of Activity Book (hacer todos los ejercicios de estas páginas). Os daremos las soluciones más adelante para que lo corrijáis. Fecha límite para hacer estas actividades: miércoles 22 de abril.

Para los que no tengáis Activity Book, aquí os dejamos las páginas de hoy para que podáis descargarlas.

See you tomorrow !!

UNIDAD 8 (3º parte) . EL VERBO.

Lenguaje . 20/04/2020

Empezamos una nueva semana chic@s.

Seguimos con el verbo, hoy veremos el tiempo y el modo.

TIEMPO

MODO

Actividades para practicar :

https://www.aulafacil.com/cursos/lenguaje-primaria/lengua-quinto-primaria-10-anos/el-verbo-modos-l7959

Copia en tu cuaderno este esquema  del verbo.

No olvides poner la fecha.Coloca el cuaderno en horizontal , utiliza toda una cara para copiar. En el esquema  en nos informa sobre además de tiempo, persona y número añade el modo ( indicativo, subjuntivo e imperativo).

ACTIVIDADES PARA HOY. PUNTOS 7 Y 8 DE SNAPPET

MATEMÁTICAS 17/04/2020

AVISO IMPORTANTE: De acuerdo con las instrucciones recibidas por parte de la Consejería de Educación y Juventud de la Comunidad de Madrid, a lo largo del tercer trimestre introduciremos los contenidos que resulten más sencillos para trabajar desde casa. Los contenidos correspondientes a quinto curso que no se trabajen en este trimestre, se introducirán el curso siguiente. Asimismo, continuaremos reforzando contenidos trabajados hasta el pasado día 11 de marzo de 2020.

ÁREA DEL RECTÁNGULO Y DEL CUADRADO

Ya conocemos la diferencia entre perímetro y área.

El perímetro es la suma de la longitud de todos los lados.

Por ejemplo, para calcular el perímetro de un cuadrado tendremos que sumar la longitud de todos sus lados o multiplicar uno de sus lados por 4. Aquí está la fórmula:

Pero como esto ya lo sabemos, vamos a lo importante para hoy:

• ¿Qué es el área de un rectángulo y de un cuadrado?
• ¿Cómo se calcula el área de estas dos figuras?
• ¿Cómo sé cuánto ocupan sus áreas o superficies?

El área de cualquier figura es todo el espacio comprendido dentro de sus lados; es decir, es la superficie que ocupa el interior de dicha figura (sea un rectángulo, un cuadrado, un triángulo, un círculo…).

Para medir el área o la superficie de una figura, utilizamos diferentes unidades de medida: metros cuadrados, decímetros cuadrados o centímetros cuadrados, entre otras.

Un metro cuadrado es el resultado de multiplicar un metro x un metro.

ü Así, un metro de base por un metro de altura nos da 1 metro cuadrado de área que tiene la figura.

ü Si multiplicamos centímetros por centímetros obtendremos centímetros cuadrados.

ü Y si multiplicamos decímetros por decímetros obtendremos decímetros cuadrados.

Observa las cartulinas de estas fotografías:

COMENZAREMOS POR EL ÁREA DE UN RECTÁNGULO:

El área de un rectángulo se calcula a partir de los dos lados diferentes (a y b).

Es el resultado de multiplicar la base por la altura del rectángulo.

A = b x h

*Debes saber que en las fórmulas, la base se representa con una b y la altura con una h.

Veamos un ejemplo:

Calcula el área de un rectángulo cuya base mide 15 centímetros y su altura 7 centímetros.

A = b x h

Sustituimos las letras por números

A= 15 cm x 7 cm = 105 centímetros cuadrados

Así, hemos multiplicado 15 x 7 y nos da 105. Pero también hemos multiplicado centímetros por centímetros que nos da centímetros cuadrados y se expresan de la siguiente forma:

PASAMOS A VER EL ÁREA DE UN CUADRADO:

El área de un cuadrado se calcula a partir de uno de sus lados.

Es el resultado de multiplicar la base por la altura del cuadrado.

Pero como la base y la altura son iguales (miden lo mismo), el área será lado x lado o, lo que es lo mismo, lado al cuadrado.

Así que la fórmula del área (A) del cuadrado es la siguiente:

Ahora aplicaremos la fórmula en un ejemplo:

Calcula el área o la superficie del siguiente cuadrado:

Para ello multiplicaremos la base por la altura. Pero como todos sus lados miden lo mismo, multiplicamos la medida de un lado por sí misma:

Área del cuadrado = lado x lado

A = L X L

Y sustituiremos las letras por números, sabiendo que cada lado mide 5 cm:

A = 5 cm x 5 cm = 25 centímetros cuadrados

Así, hemos multiplicado 5 x 5 y nos da 25. Pero también hemos multiplicado centímetros por centímetros que nos da centímetros cuadrados.

Si aún no os ha quedado muy claro, mirad el siguiente vídeo:

Tarea: Copiar los apuntes en el cuaderno. (No olvides escribir la fecha y el título)