SOCIAL SCIENCE 30/04/20

Hello everyone! Today is Thursday but it's like Friday! Because tomorrow is a day off :)

In Social Science we are going to continue with Point 3 of Unit 5: Business (pages 82 and 83). No vamos a ver el punto 2, es algo que ya estudiaremos el curso que viene.

What do you have to do?

1- Listen and read the text. Para escuchar el texto, podéis entrar en Savia Digital y escuchar el audio correspondiente. Recordad que hace unos días os enviamos un e-mail con vuestras licencias para que pudiérais registraros en esta plataforma digital de SM.

2- Write the new words in your Vocabulary List.  Al igual que hacíamos en clase, si encontráis palabras que no entendéis, podéis consultarlas en el Glossary o en un diccionario y añadirlas a vuestra lista de vocabulario de la sección Social Science en vuestro archivador.

3- Make an outline. Como hacemos siempre que vemos un nuevo punto en ciencias, elaboramos un esquema para resaltar lo más importante y poderlo estudiar mejor. A continuación os dejamos unas KEY WORDS (palabras y conceptos clave) que os ayudarán a elaborarlo. Cuando hagáis el esquema intentad responder a estas preguntas e incluir los conceptos que están en negrita:

- WHAT IS A BUSINESS (empresa o negocio)? Busca la definición.

We can distinguish 3 types of businesses:

1) SELF-EMPLOYED PEOPLE (autónomos o trabajadores independientes). Who are they? (¿quiénes son y cuáles son sus características?)

Who are the SOLE TRADERS (comerciantes únicos)? Responde a la pregunta y menciona ejemplos.

2) SMALL AND MEDIUM SIZED ENTERPRISES (SME) (pequeñas y medianas empresas). What are they? (¿cuáles son?)
Types: - FAMILY BUSINESSES (empresas familiares)
             - COOPERATIVE BUSINESSES (empresas cooperativas). What are they?
             - LIMITED-LIABILITY COMPANIES (LLC) (compañías de responsabilidad                 limitada). What are they?

3) LARGE ENTERPRISES (grandes empresas). What are they?
What are the MULTINATIONAL COMPANIES (compañías multinacionales)?


- HOW IS A BUSINESS ORGANISED?

There are different DEPARTMENTS (departamentos):

1) FINANCE (finanzas). What does it do? (¿qué hace o de qué se encarga?)

2) HUMAN RESOURCES (recursos humanos). What does it do?

3) MARKETING (marketing o publicidad). What does it do?

4) PRODUCTION (producción). What does it do?

5) RESEARCH AND DEVELOPMENT (R&D) (investigación y desarrollo). What does it do?


- WHAT IS AN ETHICAL BUSINESS (empresa o negocio ético)? Busca la definición.

They pay attention to:

1) ENVIRONMENT (medio ambiente).

2) EMPLOYEES' RIGHTS (derechos de los empleados).

3) THEY CONTRIBUTE TO SOCIETY (contribuyen a la sociedad).

Para ayudaros a entender mejor este punto y realizar el esquema, podéis ver los siguientes vídeos:

What is a company or business?

Types of business organizations

En la plataforma de Savia Digital encontraréis actividades, presentaciones, etc que también podéis ver y realizar para complementar estos contenidos.


Have a nice long weekend ! :)

MATEMÁTICAS 30-4-2020

2. PRISMAS
Un prisma es un poliedro formado por dos bases que son polígonos iguales y paralelos y por caras laterales que son paralelogramos.
Los prismas se clasifican según sea el polígono de su base.

Un prisma tiene tantas caras laterales como lados tiene el polígono de su base. La base en el dibujo está en color azul más oscuro, si te fijas es igual que el polígono de arriba. Podría darle la vuelta y poner la parte de arriba abajo y la figura quedaría igual. En el primer prisma la base es un triángulo, como el triángulo tiene 3 lados vemos que el prisma tiene 3. caras. En el segundo es un cuadrado, 4 caras. En el tercero es un pentágono, 5 lados y por tanto 5 caras. Y así sucesivamente.

*Copia esta teoría en tu cuaderno, con los dibujos.
Para repasar:

https://www.youtube.com/watch?v=1oKeevDSkhk

*Hacer en Snappet del tema Cuerpos Geométricos el bloque 2: prismas y cálculo.

PRUEBA A HACER UN CUBO DE ORIGAMI.  (ESPERAMOS VUESTRAS FOTOS).

LENGUAJE. 29/04/2020

UNIDAD 8 (6º parte). FIN DE LA UNIDAD 8.

Dictado, repaso de la unidad.

 Con esta parte damos por finalizado el tema, no ha sido fácil, hemos empezado a conocer el verbo. 

Tareas para hoy Snappet lecciones 10, 13 y 14.

Os recuerdo que si tenéis alguna duda no dudéis en poneros en contacto con vuestras maestras a través del chat o correo electrónico.

Os recuerdo las tareas que tenéis pendientes para esta semana.

El anuncio, algunos aún no lo habéis mandado. 

Para colgar en paddlet. Enviarlo a las maestras de lenguaje también.

Día del libro, foto de vuestro libro con comentarios o simplemente un vídeo corto.

Para colgar en paddlet. Enviarlo a las maestras de lenguaje también.

Recursos literarios, escribir una personificación y una hipérbole o exageración.

Terminar esta unidad diciendo que la gran mayoría lo estáis haciendo muy bien. 

¡Enhorabuena chico@s!

Un aplauso para vosotros.

29-04-2020 ENGLISH

Hello! How are you today?

Today we finish Unit 3. Hoy terminamos la Unidad 3 de Inglés.
These are the key answers for the review exercises on pages 38 and 39 of your Activity Book.
Aquí tenéis las soluciones a los ejercicios de repaso de las páginas 38 y 39 de vuestro Activity Book. Corregidlos y si tenéis alguna duda, preguntadnos.

The task for today is exercise 3 on page 40 of your Student's Book. It's a writing in which you describe "your dream house". You can read and follow the model you can find on that page.
La tarea de hoy es el ejercicio 3 de la página 40 del Student's Book. Es una descripción sobre "la casa de tus sueños". En esa página 40 tenéis un ejemplo que os puede servir de modelo para hacer la vuestra. Hacedla en un archivo Word y nos la mandáis como fecha límite: lunes 4 de mayo.
Deberá ocupar unas 7/8 líneas.
Para los que no tengáis el libro podéis descargar la página aquí

Como esta semana tenemos un finde largo (el viernes es fiesta), os ponemos a continuación un enlace a una página web para que pongáis a prueba vuestro oído y vuestro inglés. 👂😀
En esta página podéis elegir las canciones que más os gusten y a la vez, leer y completar la letra.
¿Cuántos aciertos habéis tenido? Here we go!

Let's start training!

NATURAL SCIENCE 28/04/20

Hi there!! Let's continue with Natural Science!

Today we are going to see Point 3 of Unit 5: Energy and the environment (pages 82 and 83).

What do you have to do?

1- Listen and read the text. Para escuchar el texto, podéis entrar en Savia Digital y escuchar el audio correspondiente. Recordad que hace unos días os enviamos un e-mail con vuestras licencias para que pudiérais registraros en esta plataforma digital de SM.

2- Write the new words in your Vocabulary List.  Al igual que hacíamos en clase, si encontráis palabras que no entendéis, podéis consultarlas en el Glossary o en un diccionario y añadirlas a vuestra lista de vocabulario de la sección Natural Science en vuestro archivador.

3- Make an outline. Como hacemos siempre que vemos un nuevo punto en ciencias, elaboramos un esquema para resaltar lo más importante y poderlo estudiar mejor. A continuación os dejamos unas KEY WORDS (palabras y conceptos clave) que os ayudarán a elaborarlo. Cuando hagáis el esquema intentad responder a estas preguntas e incluir los conceptos que están en negrita:

- WHAT ARE THE ENVIRONMENTAL IMPACTS OF ENERGY (impactos medioambientales de la energía que perjudican al planeta) ON THE PLANET?

1) In the ATMOSPHERE. In which way? (¿de qué manera?)

2) In the OCEANS. In which way?

3) In the LAND. In which way?

4) LIVING THINGS. Which living things are affected and in which way? (¿qué seres vivos están afectados y de qué manera?)

En estos cuatro puntos si queréis podéis incluir también un pequeño dibujo.

- WHICH ENERGY RESOURCES CAN RUN OUT? (¿qué recursos energéticos pueden acabarse?)

FOSSIL FUELS. 

-What are they? (¿cuáles son? buscad cuáles son en el gráfico que tenéis en la página 83, en el "Science Lab". También podéis investigarlo en internet o sacarlo del vídeo que os dejamos más abajo)

-Why do we use them? (¿por qué los utilizamos?)

-Why can they run out? (¿por qué pueden acabarse?)

-What are the solutions? (¿qué soluciones hay?)

Para ayudaros a entender mejor este punto y realizar el esquema, podéis ver los siguientes vídeos:

Air pollution

Water pollution

Land pollution

Fossil fuels

Por último, en la plataforma de Savia Digital encontraréis dos presentaciones ("Energy" and "Sources of Energy") para ver y repasar los puntos anteriores. Relacionado con eso, también tenéis la actividad "Sources of Energy" y un juego sobre "Energy". Sobre este tema también encontraréis otras actividades, vídeos etc que podéis ver y realizar.


See you tomorrow !

MATEMÁTICAS 28-4-2020


IMPORTANTE DAMOS POR TERMINADO EL TEMA DE FIGURAS PLANAS. AUNQUE FALTEN PUNTOS DEL ÍNDICE NO EXPLICAMOS MÁS Y PASAMOS A UN TEMA NUEVO.

FIGURAS GEOMÉTRICAS
1. POLIEDROS. POLIEDROS REGULARES.
2. PRISMAS.
3. PIRÁMIDES.
4 CUERPOS REDONDOS.

Comenzamos hoy con el punto 1 de nuestro tema.

1.POLIEDROS. POLIEDROS REGULARES.

Un poliedro es un cuerpo geométrico cuyas caras son polígonos.
Los elementos de un poliedro son caras, vértices y aristas.

LOS POLIEDROS PUEDEN SER:

PRISMAS:       

Si os fijáis en la base (donde se apoyan y el de arriba) son polígonos regulares y el mismo. Son paralelos (uno arriba y uno abajo). Los dos son pentágonos.

Prisma:es un poliedro formado por dos bases paralelas que son polígonos iguales y las caras laterales son paralelogramos (son rectángulos).  

PIRÁMIDES:                                 

       

En las pirámides sólo tenemos una base (donde se apoya) que es un polígono. En este caso un hexágono.

Pirámide: es un poliedro formado por  una sola base que es un polígono y varias caras laterales que son triángulos.

OTROS POLIEDROS:  

Sus caras y sus bases pueden ser cualquier polígono.

Un poliedro es regular si todas sus caras son polígonos regulares iguales y en cada uno de sus vértices concurren el mismo número de caras.

Esto significa que las bases y las caras  laterales tienes que ser iguales.

Sólo existen 5 poliedros regulares.

Tetraedro: 4 caras que son triángulos equiláteros.

Cubo: 6 caras que son cuadrados.

Octaedro: 8 caras que son triángulos equiláteros.

Dodecaedro: 12 caras que son pentágonos regulares.

Icosaedro: 20 caras que son triángulos equiláteros.

* Todo esto es la teoría de hoy. Debéis copiarla en el cuaderno y hacer los dibujos. Dodecaedro e icosaedro son bastante complejos. Intentadlo. 

Ver los siguientes enlaces,  PONTE A PRUEBA.

https://www.youtube.com/watch?v=3wniQ7NA3Io

http://www.juntadeandalucia.es/averroes/centros-tic/41009470/helvia/aula/archivos/repositorio/0/193/html/recursos/la/U14/pages/recursos/143304_P198/es_carcasa.html

http://www.juntadeandalucia.es/averroes/centros-tic/41009470/helvia/aula/archivos/repositorio/0/203/html/datos/05_rdi/U13/01.htm

*Hacer en Snappet del tema Cuerpos Geométricos el bloque 1: poliedros.

LENGUAJE. 27/04/2020

UNIDAD 8 (5º parte). RECURSOS LITERARIOS PERSONIFICACIÓN E HIPÉRBOLE

Hoy vamos a ver dos interesantes recursos literarios.

RECURSOS LITERARIOS: PERSONIFICACIÓN E HIPÉRBOLE.

Los recursos literarios se utilizan para dar mayor expresividad a los textos con el fin de crear belleza y  sonoridad. Dos recursos muy utilizados son los siguientes.

HIPÉRBOLE o EXAGERACIÓN

PERSONIFICACIÓN

COPIA EN TU CUADERNO LAS DEFINICIONES DE HIPÉRBOLE Y PERSONIFICACIÓN.

No olvides poner la fecha . Título : Recursos literarios hipérbole y personificación.
Inventa una personificación y una hipérbole , hazle una foto y envíanosla como adjunto.
 Título del correo :recursos literarios.

TAREAS DE HOY, LECCIONES 11 Y 12  DE SNAPPET.
TAREAS PENDIENTES.
ANUNCIO. FECHA DE ENTREGA 29/04/2020
DÍA DEL LIBRO: UNA IMAGEN DE LA PORTADA Y UNAS NOTAS SOBRE LO QUE MÁS TE GUSTO O UN PEQUEÑO VÍDEO CON UN BREVE COMENTARIO( LO PUBLICAREMOS EN EL BLOG) 
TENÉIS ESTA SEMANA PARA ENVIAR LOS RECURSOS LITERARIOS Y LO DEL DÍA DEL LIBRO. 

27-04-2020 ENGLISH

Good morning everyone! Let's start a new week!
¡Buenos días a tod@s! ¡Vamos con una nueva semana!

Did you like "Jhonny Appleseed" story? Here you have the answers to the questions about it.
¿Os gustó la historia de Jhonny Appleseed? Pinchad aquí para ver las soluciones a las preguntas que teníais que contestar sobre esta leyenda americana.

 Here you can check the exercises of your Activity Book corresponding to pages 28, 29, 30 and 34.
 Os dejamos también las soluciones a los ejercicios de las páginas 28, 29,30 y 34 que habéis hecho estos días en vuestro Activity Book. Podéis corregirlos pinchando aquí

We are at the end of Unit 3, so the task for today is a review task: to do the exercises on pages 38 and 39 of your Activity Book.
Estamos terminando la unidad 3, por lo que hoy haréis una actividad de repaso: ejercicios de las páginas 38 y 39 del Activity Book. Podéis descargarlos aquí
Si corregís antes los que ya tenéis hechos os servirá para repasar y luego hacer con más facilidad los ejercicios de hoy. ¡A por ello!

ENGLISH 24/04/20

Hi everyone!!  We finish the week with ENGLISH!

Today we are going to do LISTENING and SPEAKING!

Como ayer fue el Día del Libro (Book's Day), en inglés también queremos celebrarlo. Para ello, hemos seleccionado un cuento muy popular de Estados Unidos: Johnny Appleseed. Está basado en una historia real que tuvo lugar en la época de finales del siglo XVIII y principios del XIX. We hope you like it !! :)

First, watch the video and listen to the story:

You can watch it as many times as you want (podéis verlo las veces que queráis o necesitéis). Then, open the document and answer the questions about it. Después de verlo, os dejamos aquí unas preguntas que debéis responder. La fecha límite para hacer esta actividad es el próximo lunes 27 de abril. Ese día, os enviaremos las soluciones para que podáis corregirlo.


And now you can practice some speaking!

Have you watched any films in these days? What's your opinion about them? Os dejamos un link donde podréis ver un vídeo para dar vuestra opinión en inglés sobre algo (una peli, una canción, un libro que habéis leído como "Johnny Appleseed"...). ¡Podéis ver el vídeo y luego practicar vosotros en casa! Seguro que es divertido :). Debajo del vídeo tenéis más actividades sobre ello para quien quiera profundizar. Enjoy!!

Speaking activity: Giving your opinion

MATEMÁTICAS 24/04/2020

ÁREAS DEL ROMBO Y DEL ROMBOIDE

Ya hemos visto el área del rectángulo, del cuadrado y del triángulo.

El cuadrado y el rectángulo son cuadriláteros. ¿Os imagináis por qué reciben este nombre?

Se llaman cuadriláteros todos los polígonos que tienen 4 lados.

Pero, además, son paralelogramos porque sus lados son paralelos dos a dos.

El rombo y el romboide también son cuadriláteros paralelogramos. Fíjate:

En el rombo puedes observar que todos sus lados son iguales, pero sus ángulos no. El rombo tiene dos ángulos agudos (señalados en la figura en color rojo) y dos ángulos obtusos (señalados en la figura en color amarillo).

*IMPORTANTE: Si no te acuerdas de los 3 tipos de ángulos, vuelve a leerlo en la entrada del blog que hicimos el día 30 de marzo. Ahí los encontrarás.

El romboide no es ni un rombo ni un rectángulo. En este polígono sus lados y sus ángulos son iguales dos a dos. De manera que tiene dos ángulos agudos (señalados en la figura en color amarillo) y dos ángulos obtusos (señalados en la figura en color rojo).

Pasamos a ver las fórmulas que nos permitirán conocer cuánto mide el área o la superficie de un rombo y de un romboide.

Recordamos que el área o la superficie de un polígono es el espacio comprendido dentro de sus lados y se expresa en unidades de medidas que son conocidas como superficiales (cm2, m2, etc.)

ÁREA DEL ROMBO

Para calcular el área de un rombo, necesitamos saber la longitud de las diagonales.

La fórmula que nos va a permitir saber cuánto mide el área o la superficie de un rombo es la siguiente:

Como vemos en la fórmula, el área es igual a la diagonal mayor por la diagonal menor y, todo ello, lo dividiremos al final entre 2.

*IMPORTANTE: La diagonal mayor se representa con una “D” mayúscula y la diagonal menor con una “d” minúscula.

Mira el siguiente vídeo y lo entenderás mejor a través de un ejemplo:

Ahora inténtalo tú. Pincha en este enlace:

http://www.calculararea.com/rombo.htm

ÁREA DEL ROMBOIDE

Ahora inténtalo tú. Pincha en este enlace:

http://www.calculararea.com/romboide.htm

Tarea de Matemáticas para hoy:

1.   Cuaderno: Copiar los apuntes del área del rombo y del romboide en el cuaderno. (No olvides escribir la fecha y el título)

2.  Hacer online los ejercicios que encontrarás en los enlaces que hemos dejado debajo de cada área. (Donde dice “Ahora inténtalo tú”)

3.  Snappet:

• Completar el bloque titulado “Áreas de los cuadriláteros” de la unidad Figuras planas.
• Completar el bloque titulado “Cálculo” de la misma unidad mencionada.

PRESTA ATENCIÓN:

En el bloque titulado “Áreas de los cuadriláteros” encontrarás figuras planas compuestas.

Diferencia entre figura plana simple y figura plana compuesta:

Para terminar, puedes practicar las áreas de polígonos que hemos trabajado jugando a través del siguiente enlace:

https://www.mundoprimaria.com/juegos-educativos/juegos-matematicas/juego-de-areas-para-primaria

AVISO: En el siguiente enlace os dejamos un vídeo que explica muy bien de manera conjunta y resumida cómo hallar el área del cuadrado, del rectángulo, del rombo y del romboide. ¡Echadle un vistazo!

23-04-2020 SOCIAL SCIENCE

Good morning everyone! Today we start UNIT 5
¡Buenos días chic@s! Hoy empezamos Tema 5 de Social Science.
Aprenderemos sobre el dinero (money) y sus usos.
Hoy veremos los conceptos más importantes del punto 1 del libro (págs. 78 y 79).
Estos es lo que tenéis que hacer:
1) Leer ambas páginas, buscar las palabras que no conozcáis y apuntarlas en vuestra sección de vocabulary. Como ya tenéis las licencias de SM podéis escuchar los audios del texto a la vez que lo leéis. Si no os habéis registrado aún en SM podéis escuchar a Danielle leerlo: Point 1
2) Ver esta presentación que nos explica cosas interesantes sobre el dinero de diferentes países.
3) Escribir en vuestra sección de "Social Science Notes" los conceptos más importantes que tenéis que saber. Aquí os dejamos unas key words (palabras clave) y unas preguntas que os ayuden a escribir vuestras definiciones:

-Money (What is money? ¿Qué es el dinero?)
-History of money (How has money changed all along History? ¿Cómo ha cambiado el dinero a lo largo de la historia? ¿Creéis que siempre han existido monedas y/o billetes?
-Uses of money (¿Para qué utilizamos el dinero? Seguro que para más cosas que para comprar en la tienda de chuches 😜 ¿no?)

A continuación tenéis un vídeo para aprender más sobre el dinero:

HISTORY OF MONEY

DÍA DEL LIBRO. 23/04/2020

ENGLISH 22/04/20

Hi everyone! How are you?

Let's continue with TAG QUESTIONS !

Como ya vimos el lunes, utilizamos este tipo de preguntas cortas para comprobar si estamos diciendo lo correcto. Hoy vamos a ver cómo utilizarlas cuando tenemos una frase en Present Simple con cualquier verbo (excepto BE y CAN, que ya lo vimos el otro día). Mirad el ejemplo que tenéis en la página 33 del Student's Book (arriba a la derecha, en el recuadro rojo "Achieve"):

You like animals, don't you?

Como veis, el mecanismo es igual que lo que aprendimos con BE y CAN, solo que aquí utilizamos el verbo DO (o DOES, si el sujeto es HE, SHE o IT). En el caso de que la frase sea negativa (You DON'T LIKE animals), nuestra Tag Question sería afirmativa (DO YOU?). Prestad atención a los siguientes ejemplos para verlo más claro:

I LIVE with my pets, DON'T I?

YOU DON'T EAT meat, DO YOU?

YOUR FRIEND HARRY PLAYS the piano, DOESN'T HE?

MY SISTER DOESN'T READ books, DOES SHE?

WE LOVE films, DON'T WE?

MAMMALS DON'T LAY egss, DO THEY?

Ahora podéis ver este vídeo, donde se hace un resumen de todo lo que hemos visto hasta ahora sobre TAG QUESTIONS:

These are the tasks you have to do:

- Copy this charts in your English Notes section of your folder. Aquí os dejamos unos cuadros-resumen de todo lo que hemos visto en relación a Question Tags. Copiadlo en vuestra sección "English Notes" del archivador para repasar.

- Do page 30 of Activity Book. Hay que hacer todos los ejercicios de esta página. Quien no tenga Activity Book puede descargarla aquí. Fecha límite: viernes 24 de abril.

- Snappet: do the new activities about Question Tags. Fecha límite: lunes 27 de abril.

EXTRA EARTH'S DAY

Did you know that today is the EARTH'S DAY? Hoy es el Día de la Tierra y además se celebra el 50º Aniversario, ¡algo muy importante, especialmente para nuestra Ecoescuela! Por eso, os dejamos un vídeo y unas actividades en inglés que la NASA ha realizado con motivo de este día. We hope you like it !! Happy Earth's Day! :)

NASA Earth activities

UNIDAD 8 (4 º Parte) USO DE LA H. EL ANUNCIO.

LENGUAJE. 22/04/2020

 Hoy veremos el uso de la h y el anuncio.

USO DE LA H.

Reglas ortográficas: palabras que se escriben con "h"

Estas reglas que se enuncian son reglas generales y puede haber algunas excepciones 

1.- Se escriben con “h” los verbos “haber”, “hacer”, "hallar", “hablar”, “habitar”, “huir”, “hurtar”. Y sus formas verbales:

Ejemplo: había, hacemos, hablaron, habitan 

2.- También las palabras que empiezan por "hue-", "hui-", "hie-", "hia-".

Ejemplos: huevo, hueso, hielo, hierro 

3.- Las palabras que comienzan por los prefijos: "homo-" (igual), "hemi-" (mitad), "hexa-" (seis), "hepta-" (siete), "hecto-" (cien), "hipo-" (menor, por debajo), "hiper-" (muy grande).

Ejemplos: hemisferio, hipermercado, hectómetro, heptacampeón 

Por regla general cuando una palabra se escribe con “h” también se escriben con “h” las palabras que derivan de ella:

Hierro: herrero, herrería, herradura

Hielo: helada, helado, helar

Huevo: huevero

Copia en tu cuaderno estas reglas sobre el uso de la h. 

No olvides poner la fecha.

 Para practicar clik aquí. Los ejercicios al final. Resuelve y comprueba.

https://www.aulafacil.com/cursos/lenguaje-primaria/lengua-quinto-primaria-10-anos/reglas-ortograficas-palabras-que-se-escriben-con-h-l7972

EL ANUNCIO

PUBLICIDAD Y ANUNCIOS

TIPOS DE ANUNCIOS

PARTES DE UN ANUNCIO

PUBLICIDAD Y  CONSUMO RESPONSABLE

Escribe un anuncio publicitario de algo:un juego, actividad, lugar...que sirva para divertirse. 

• Incluye todos los elementos de un anuncio. Eslogan, marca, cuerpo del texto, logotipo e imagen( puede ser foto, dibujo o collage ( mezcla de ambas).
• Hazlo a tamaño folio. Tiene que ocupar todo el folio.
• Cuando acabes haz una foto y envíalo como adjunto a nuestro correo. 
• Pon tu nombre , sin apellido, en el anuncio abajo a la izda y curso ( 5ºa, 5ºb o 5º c) 

Publicaremos los anuncios en el blog. Tienes hasta el 29 de abril para enviarlo a nuestro correo de educamadrid.

TAREAS PARA HOY : LECCIONES 2 Y 9 DE SNAPPET.

21-04-2020 NATURAL SCIENCE

Good morning everyone! Today we start UNIT 5
¡Buenos días chic@s! Hoy empezamos Tema 5 de Natural Science. Es muy fácil, nos habla de la energía y ya sabéis muchas cosas sobre ella.
Hoy veremos los puntos 1 y 2 del libro (de pág. 78 a pág. 81). ¿Qué tenéis que hacer?

1) Leer ambos puntos y buscar las palabras que no conozcáis para apuntarlas en vuestra sección de vocabulary. Como ya tenéis las licencias de SM podéis escuchar los audios del texto a la vez que lo leéis. Para el que aún no las tenga puede escuchar a Heaven leerlo: Point 1 and Point 2.
2) Ver los vídeos explicativos que os ponemos al final de esta entrada.
3) Hacer el esquema de ambos puntos. Para que os sea más fácil os dejamos a continuación unas key words (palabras clave) y un mini-esquema que resume lo principal del tema que tenemos que aprender en estos dos puntos. (Podéis copiarlo en vuestras hojas de Natural Science Notes y así os sirve para luego hacer vuestro propio esquema para estudiar).
 
   1. WHAT IS ENERGY? (¿QUÉ ES LA ENERGÍA?)
       Energy is "the ability to do work". Energy is how things change and move. It's everywhere around us and takes all sorts of forms. It takes energy to cook food, to drive to school, and to jump in the air.
IMPORTANT: Energy can neither be destroyed not created but it can transform from one form of energy to another
La energía es la capacidad de hacer funcionar las cosas. Los cuerpos necesitan energía para realizar un trabajo y producir cambios en ellos mismos o en otros cuerpos. Es decir, que la energía está presente a nuestro alrededor de muchas formas: la necesitamos para cocinar, ir al cole, saltar, etc.
IMPORTANTE: La energía no se crea ni se destruye, solo se transforma de una forma a otra.

   *Forms of energy (Formas de energía). Como hemos dicho antes, la energía va pasando continuamente de una forma a otra, no se crea ni se destruye. Aquí tenéis las distintas formas en las que podemos encontrar la energía a nuestro alrededor (podéis copiar las definiciones)
       - Kinetic energy. (Energía cinética)
       - Potential energy. (Energía potencial)
       - Mechanical energy. (Energía mecánica)
       - Electrical energy. (Energía eléctrica)
       - Heat energy. (Energía calorífica)
       - Chemical energy. (Energía química)
       - Nuclear energy. (Energía nuclear)
       
   *Properties of energy (Propiedades o características de la energía).

       - We can transfer energy (la energía se puede transferir o pasar de un  cuerpo a otro)
       - We can transform energy (la energía se puede transformar de una forma a otra)
       - We can store energy (la energía se puede almacenar )
       - We can transport energy (la energía se puede transportar)
      
   2. SOURCES OF ENERGY (FUENTES DE ENERGÍA)

       Las fuentes de energía son las reservas donde podemos encontrar energía en la naturaleza. Y como ya sabéis tenemos dos tipos de fuentes de energía: fuentes de energías renovables y no renovables:

   *Renewable energy sources (Fuentes de energías renovables). Son aquellas que no se agotan:

       - Solar energy. (Energía solar)
       - Wind energy. (Energía eólica. Procedente del movimiento del viento)
       - Hydroelectric energy. (Energía hidroeléctrica. Procedente del movimiento del agua)
       - Biomass. (Biomasa. Prodecente de residuos orgánicos.)

        *Non-renewable energy sources (Fuentes de energías NO renovables). Son aquellas que se agotan. Es decir, son limitadas.

       - Fossil fuels (Energía procedente de restos fósiles como carbón, petróleo o gas)
       - Uranium. (Energía procedente del uranio: Energía nuclear)

Aquí tenéis los vídeos explicativos que os van a ayudar a saber más cosas sobre la energía:

Energy and its forms:

Kinetic and potential energy song:

Renewable energy: